مجله علمی: آموزش ها - راه‌کارها - ترفندها و تکنیک‌های کاربردی

خانهموضوعاتآرشیوهاآخرین نظرات
مطالب پایان نامه ها درباره : موسیقی شعر در دیوان اوحدی مراغه ای
ارسال شده در 1 آبان 1400 توسط فاطمه کرمانی در بدون موضوع

اصوات شعر وجود دارد.
وزن به شعر نظم و هماهنگی خاصی می بخشد و باعث می شود خواننده از شعر لذت ببرد « هر چه این تناسب بیشتر باشد وزن دلپذیرتر است و بیشتر احساس می شود» (شفیعی کدکنی، ۱۳۷۶: ۴۰).مهم ترین عاملی که شعر و موسیقی را به هم پیوند می دهد، ریتم یا وزن است.
هجاهای کوتاه و بلندی که به طور متوالی در کلام به کار می رود، باعث ایجاد موسیقی گوشنوازی در شعر می شود و وزن آن را ایجاد می کند. وزن از ارکان موسیقی شعر است و یکی از مهم ترین راه های دست یابی به زیبایی اثر شاعر تحلیل وزن شعر اوست (حسینی، ۱۳۷۱: ۵). وزن تا به آن اندازه در زیبایی و تاثیر بخشی شعر نقش دارد که دکتر شفیعی آن را پس از عاطفه از مهم ترین و موثرترین نیروها در شعر محسوب می کند. سخن منثور هر قدر مخیل باشد، زمانی بر روح ها تاثیر می گذارد و زبان دل و احساسات می شود که با وزن همراه باشد (وحیدیان کامیار، ۱۳۶۹: ۵).
وزن در زبان فارسی به سه دسته تقسیم می شود: وزن عروضی(از لحاظ کوتاهی و بلندی هجاها)، نیمایی (آزاد) و سپید (شاملویی). وزن زبان فارسی از نوع اوزان کمی است؛ یعنی بر اساس کوتاهی و بلندی هجاهاست. اگر چه زبان عربی نیز دارای وزن کمی است، ولی هر زبانی وزن خاص خود را می طلبد و نمی توان آن را به دیگری تعمیم داد. «وزن ظرف اندیشه شاعر است، ظرفی که (از صفای می و لطافت جام/ به هم آمیخته است جام و مدام…) از مظروف بازش نمی توان شناخت» (خرمشاهی، ۱۳۷۳ :۵۵۰).
هر چند عنصر اصلی موسیقی شعر را صدا تشکیل می دهد، ولی روح آن وزن است و با دمیدن به واژه ها نقش تعیین کنندهای در انگیختن خیال که برجسته ترین شاخصه شعر است ایفا می کند (البرز، ۱۳۸۱: ۱۷۴). «وزن در حقیقت موسیقی متن شعر است و اگر با مضمون ناهماهنگ باشد این دوگانگی به شعر لطمه می زند و اثر نامطلوبی در گوش شنونده می گذارد» (وحیدیان کامیار،۱۳۷۰: ۱۲۰)، بنابراین وزن و محتوای شعر باید با یکدیگر همسویی و هم خوانی داشته باشند.
پایان نامه - مقاله - پروژه
۲-۲- تاثیر وزن بر شعر
۱-از عوامل تخییل: «وزن از اسباب تخییل است و هرموزونی بوجهی از وجوه مخیل باشد» (خواجه نصیر الدین طوسی، ۱۳۶۹: ۲۲).
۲- «به کلمات خاص هر شعر تاکید می بخشد و امتیازی از نظر کشش کلمات ایجاد می کند» (شفیعی کدکنی،۱۳۷۶:۴۹).
۳- لذت موسیقایی: اولین تاثیر شعر در خواننده از لحاظ موسیقایی است. لذتی که از خواندن یک شعر و کلام موزون در خواننده، ایجاد می شود و تاثیری که در دل و ذهن او ایجاد می کند با خواندن یک متن بدون وزن یا نثر، این اتفاق نمی افتد.
۴- تاثیر در نفوس: شعر وسیله بیان احوال و اندیشه درونی شاعر است و وزن این امکان را برای شاعر فراهم می کند تا شادی و غم درونی خود را با بهره گرفتن از وزن مناسب طوری بیان کند که در خواننده تاثیر گذار باشد.
۵- تحرک و پویایی شعر: با تکرار منظم و توالی هجاها و ارکان شعری حرکت و پویایی در شعر ایجاد می شود و آن را از حالت رکود و ایستایی خارج می کند.
۲-۳- اوزان به کار رفته در اشعار اوحدی
تاثیر وزن در شعر قبل از محتوا است. خواننده اولین تاثیر را از لحاظ حالات شادی یا غم از وزن یک
شعر دریافت میکند و همچنین لذت موسیقایی یک شعر نیز به وسیله وزن به خواننده منتقل می شود. اوحدی در اشعار خود به وزن و موسیقی بیرونی توجه داشته است، موسیقی بیرونی در دیوان وی چشمگیر و از تنوع خاصی برخوردار است.
وی به عنوان شاعری توانا و آشنا به شعر و موسیقی، در دیوان خود از اوزان مطبوع و پرکاربرد از جمله بحر رمل، هزج، مضارع و رجز بهره برده است و گاهی نیز از اوزان نادر و کم کاربرد مانند: متدارک، کامل، مقتضب، قریب و طویل که کمتر مورد استعمال شاعران دیگر بوده، استفاده کرده است و با بهره گیری از طبع توانای خود اشعاری سروده و مهارت و استعداد خود را در شاعری نمایان کرده است.
اوزان به کار رفته در دیوان وی هم از نوع جویباری و ملایم و نشانگر روح آرام وطبع لطیف شاعرانه وی است، مانند: (مفعول فاعلات مفاعیل فاعلن)، (فاعلاتن فعلاتن فعلاتن فعلن) و هم از نوع تند و خیزابی و نشانگر شور و هیجان و مستی درونی شاعر است، مانند: (مفتعلن فاعلن مفتعلن فاعلن)، (مفتعلن، مفتعلن، مفتعلن، مفتعلن).
اوزان خیزابی:
«اوزان تند و محرکی هستند که اغلب، نظام ایقاعی افاعیل عروضی در آن ها، به گونه ای است که در مقاطع خاصی نوعی نیاز به تکرار را در ذهن شنونده ایجاد می کند و غالبا از رکن های سالم و مزاحفی تشکیل شده که حالت «ترجیع» و « دور» در آن ها محسوس است» (همان: ۳۹۳).
مثال:
آن کــه رخ عـاشقـان خـاک کـف پـای اوسـت بـا رخ او جـان مـا، در دل مـا جـای اوسـت
(ص۱۱۵،ب۵)
اوزان جویباری:
« اوزان جویباری، از ترکیب نظام ایقاعی خاصی حاصل می شود که با همه زلالی و زیبایی و مطبوع بودن، شوق به تکرار در ساختمان آن ها احساس نمی شود و ساختار عروضی افاعیل نیز در آن ها به گونهای است که رکن های عروضی در آن عیناً تکرار نمی شوند»( همان: ۳۹۵).
مثال:
هـر کـه در حلقـه زلف تو گرفتار بماند همچو من سوخته و خسته دل و زار بماند
(ص۱۸۱،ب۶)
اوزان دیوان وی همه دلنشین و نشان ذوق خوش شاعر است، ولی آنچه بیشتر سبب زیبایی و خیال انگیزی اشعار وی شده است، استفاده از اوزان دوری و اوزان پرتحرک و پویا و خیزابی است که با تکرار منظم و ریتم تند و شاد خود روح نشاط و سرزندگی به اشعار وی بخشیده و باعث التذاذ درونی در خواننده می شود:
دل به کسی سپردهام کو همه قصد جان کند کام کسی روا نکرد، اشک بسی روان کند
(ص۱۸۹،ب۱۶)
وزن این بیت (مفتعلن مفاعلن مفتعلن مفاعلن)، بحر رجز مثمن مطوی مخبون است که از اوزان شاد و خیزابی است و با تکرار منظم و ریتم دلنشین خود، خواننده را با شعر همسو می کند و باعث دلنشینی شعر و تاثیر آن در دل و جان وی می شود.
تـا رسـم جگرخـواری پیش تـو روا باشد عشـاق تو را مشکـل کـاری به نوا باشد
(ص۱۵۹،ب۱)
وزن این بیت (مفعول مفاعیلن مفعول مفاعیلن)، بحر هزج مثمن اخرب و از اوزان دوری است که وزنی پر تحرک و پویاست و شعر را موسیقاییتر و خیال انگیزتر می کند.
از ۴۳ وزن به کار رفته در دیوان اوحدی، اوزان جویباری و ملایم چشمگیرتراست و حدود ۷۲ درصد از اشعار وی را در برمی گیرد، از جمله ( فاعلاتن فاعلاتن فاعلاتن فاعلن) (مفعول مفاعیل مفاعیل فعولن)، (مفاعلن فعلاتن مفاعلن فعلن) و …
مستـان خـواب را خبـری از وصـال نیست دل مرده را سماع نباشد چو حال نیست
دینـت خدای داد و زبان داد و عقـل نیست یاد خـدای کن به زبـانی که لال نیست
(ص۱۰،بب۱و۲)
وزن این شعر (مفعول فاعلات مفاعیل فاعلن) وبحر آن مضارع اخرب مکفوف محذوف است و جزو اوزان جویباری و ملایم است که دور یا ترجیع در آن وجود ندارد و به نوعی با روح آرام شاعر عجین است و با همه روانی و دلنشینی خود در جان خواننده اثر می کند.
همانطوری که اشاره شد، اوحدی به عنوان شاعری توانا و آشنا به موسیقی در دیوان خود از ۴۳ وزن متنوع سود برده و اشعار زیبایی را در این اوزان خلق کرده است که مفعول فاعلات مفاعیل فاعلن(مضارع مثمن اخرب مکفوف محذوف) اولین و پرکاربردترین وزن و پس از آن، فاعلاتن فعلاتن فعلاتن فعلن(رمل مثمن محذوف) دومین وزن پرکاربرد و مفاعلن فعلاتن مفاعلن فعلن سومین وزن پرکاربرد اشعار وی می باشد. از میان اوزان به کار رفته در دیوان وی اوزان جویباری بیشتر مورد توجه شاعر بوده و بسیاری از اشعارش را در این اوزان سروده است.
(۲-۱) جدول اوزان کاربردی در دیوان اوحدی:

 

اوزان قصاید ترکیبات ترجیعات مربع
نظر دهید »
واژه ها، ترکیبات، صنایع بدیع، نکته های بلاغی و بعضی ...
ارسال شده در 1 آبان 1400 توسط فاطمه کرمانی در بدون موضوع

۲۰)ادب به مکتب او همچو طفل در ابجد خرد به مجلس او همچو قطره در دریا
طفل در ابجد: طفل ابجد خوان: کنایه از تازه کار، آن که الفبا را تازه شروع کند (فرهنگنامه شعری).
بین مکتب، طفل، ابجد و نیز قطره و دریا تناسب وجود دارد.
در بیت اغراق و مبالغه وجود دارد.
معنی بیت: خاقانی کان معرفت و علم بود، بطوری که ادب در مکتب درس او مانند طفلی تازه کار بود که الفبا را تازه شروع کند؛ و عقل او ماورای عقلها بود بطوری که خرد در جایی که او حضور داشت مانند قطره‌ای از دریا( بسیار حقیر و ناچیز) بود.
۲۱)نقود عالم از نقد عقل او موزون عقود گیتی در فضل علم او مجرا
نقد: سیم و زر مسکوک، سرمایه، مال موجود، حاضر
نقد عقل، (اضافه استعاری)، زر و سیم و سکه خرد (فرهنگ لغات و تعبیرات). به نظر نگارنده، نقد عقل اضافه تشبیهی است.
بین نقود و نقد، جناس اشتقاق وجود دارد.
بین نقود و عقود، نوعی جناس (مطرف) وجود دارد.
عقود: حکما گفته‌اند که اگر تأمل کنی اصابع را وقت حساب و وضع عقود او از برای مراتب حساب، گویی که باری تعالی اصابع را نیافریده است الّا از برای این صنعت، زیرا که عدد را چهار مرتبه است، آحاد و عشرات و مآت و الوف. آحاد و عشرات را از برای یمین که اصابع راست است و آحاد و عشرات در حساب بیشتر افتد. به نصر و خنصر و وسطی از برای آحاد و ابهام و سبابه از برای مآت و سایر از برای عشرات و آن تا ده هزار توان نگاهداشت. آنگاه بر دفتر نویسند و دیگر بار آغاز نمایند. (تعلیقات دیوان مجیر).
پایان نامه - مقاله - پروژه
عقد انامل: نوعی حساب خاص که با انگشتان دست صورت می‌گرفت. (فرهنگ اشارات، ص ۸۳۰).
معنی بیت: سرمایه‌های عالم از زر و سیم و سکه خرد او ترتیب یافته و وزین شده و حسابهای گیتی در سایه فضل علم او به جریان افتاده و ساری و جاری شده است.
۲۲)وقوف یافته بر نامه بیاض و سواد فتوح یافته از جامه صباح و مسا
در بیت موازنه رعایت شده است.
معنی بیت: خاقانی تمام دانش و علوم و آگاهیهای زمان خود را می‌داند، چنانکه از نوشته ها و نانوشته‌ها اطلاع دارد و هر صبح و شام به فتحی تازه و گشایشی نو دست می‌یابد.
۲۳)عریضه هنرش نقش کرده هفت اقلیم صحیفه ادبش ثبت کرده نه صحرا
عریضه:۱- مؤنث عریض، ۲-نامه‌ای که کوچکتر به بزرگتر نویسد. ۲-درخواست نامه، عرضحال (معین)
هفت اقلیم: هفت ناحیه مسکون روی زمین (در نوشته های باستانی ایران از آن سخن رفته و از ایرانشهر یا کشور ایران به اقلیم مرکزی یاد شده است) (فرهنگنامه شعری).
در بیت، موازنه رعایت شده است.
نه صحرا: کنایه از فلک (تعلیقات دیوان مجیر).
بین اعداد هفت و نه مراعات النظیر است.
بین عریضه و صحیفه و نیز اقلیم و صحرا تناسب وجود دارد.
معنی بیت: هفت اقلیم عرضحال هنر او (خاقانی) را نقش کرده (هنر و شاعری او در هفت ناحیه مسکون زمین به جلوه برخاسته و نمایان شده است) و نه فلک صحیفه ادب او (وسعت ادبش) را ثبت کرده است.
۲۴)نسیم مهر و وفاقش کشنده احباب سموم خشم و خلافش کشنده اعدا
سموم: باد گرم و مهلک، باد زهرآلود (معین).
موازنه در بیت رعایت شده است.
بین نسیم و سموم مراعات النظیر وجود دارد.
بین کشنده و کشنده، جناس ناقص وجود دارد.
بین مهر و خشم و وفاق و خلاف، احباب و اعدا تضاد وجود دارد.
نسیم مهر و سموم خشم: (اضافه تشبیهی).
معنی بیت: نسیم دوستی و سازگاری خاقانی دوستان را جذب می کند و خشم و دشمنی او چون باد مهلک دشمنان را می‌کشد و از بین می‌برد.
۲۵)به علم تابع طاسین و حامل حامیم به فضل نایب یاسین و وارث طاها
طاسین: که جمع آن به صورت طواسین و به غیر قیاس به صورت طواسیم آید از فواتح سور است و در قرآن طسم در آیه ۱ شعرا ۲۶، و طس در آغاز آیه ۱ سوره نمل ۲۷ و طسم آیه ۱ از سوره قصص ۲۸، موجود است.
طسم آیه ۱ شعراء: محمد بن الحنفیه روایت کرد از امیرالمؤمنین(ع) که رسول(ص) گفت که: «طاء» طور سیناست و «سین» اسکندریه است و «میم» مکّه است، خدای تعالی قسم یاد کرد به این چیزها و صادق(ع) گفت: «طاء» درخت طوبی است و «سین» سدره‌المنتهی و «میم» محمد مصطفی(ص) است.
طس از آیه ۱ سوره نمل: پیشتر از این بیان کردیم اختلاف اقوال مفسران در مثل این حروف… و گفتند «طاء» از لطیف است و «سین» از سمیع، و اهل اشارت گفتند این کلمه اشارتست الی طهاره سر المحب. (تعلیقات دیوان مجیر، ص ۴۹۶).
حامیم:  قصیده‌ی ۴، بیت ۴۶ .
یاسین: آیه ۱ از سوره یس، نام سوره ۳۶ قرآن است.
رسول(ص) فرمود:«إنّ لکلّ شیء قلباً وانّ قلب القرآن یس، من قرأها کتب الله له قراءه القرآن عشر مرات».
ترجمه: فرمود: هر چیزی را دلی هست و دل قرآن سوره یس است الّا و هر کس که این سوره بخواند خدای تعالی او را بنویسد بخواندن این سوره ثواب آنکه قرآن را ده بار خوانده باشد و مفسران در معنی این کلمه (یس) خلاف کردند. عبدالله عباس گفت: معنی آن است که یا انسان – به لغت- طی یعنی آدمی. (تعلیقات دیوان مجیر، ص ۴۹۷).
طاها: (آیه ۱، از سوره طه ۲۰)
مفسران در معنی‌اش خلاف کردند، عبدالله عباس گفت: قسم است به نامی از نامهای خدای تعالی که به او قسم کرد (همان).
در بیت موازنه وجود دارد.
بین طاسین و یاسین جناس مطرف وجود دارد.
بین طاسین و یاسین و طاها و حامیم، مراعات النظیر وجود دارد.
معنی بیت: خاقانی وارث و عالم تمام علمها و رموز قرآن است و تمام ناگشوده‌ها و رمزهای قرآن را می‌داند و به عبارت دیگر:
خاقانی در فضل و دانش، نایب حضرت محمد(ص) و وارث اوست و در علم و آگاهی پیرو قرآن است.
۲۶)دلش مدرّس تدریس حکمت ادریس درش مذکر تذکیر ذکر او ادنی
ادریس: در قرآن مجید فقط دو بار نام ادریس برده شده یکی در آیه ۵۷ از سوره مریم و دیگر در آیه ۸۵ از سوره انبیاء، بیشتر نویسندگان عرب لفظ ادریس را مشتق از (درس) دانسته‌اند و معتقدند که به واسطه کثرت علم نام ادریس به وی داده شده… بعضی از لغویون یهود و مسیحی با توجه به اشتقاق ادریس از (درس)، ادریس را بر اخنوخ یا خنوخ منطبق ساخته و وضع حکمت را به اخنوخ نسبت داده‌اند و مفسران قرآن می‌گویند:
ادریس از جهت علمی در داستانهای اسلامی اهمیتی بسزا دارد. او اولین کسی است که خط نوشته است (همان، ص ۴۹۸، ذیل حکمت ادریس).
تذکیر: یاد کردن، فرا یاد آوردن، پند دادن، یادآوری، پنددهی(معین).
أو اَدنی: یا نزدیکتر، اقتباس از آیه ۹ سوره ۵۳ «النجم»:« فکانَ قاب قوسین أو اَدنی» پس بود قدر دو کمان یا نزدیکتر، در باره رسول اکرم(ص) گفته شد. (فرهنگ لغات و تعبیرات).

نظر دهید »
طرح های پژوهشی دانشگاه ها با موضوع تاثیراستراتژی‌های تحول براثربخشی سازمانی درشهرداری کاشان- فایل ۲۴
ارسال شده در 1 آبان 1400 توسط فاطمه کرمانی در بدون موضوع

پروژه های عمرانی در افق برنامه بر اساس اولویتهای راهبردی و شرایط اقتضایی شهر انتخاب و بر اساس مکانیزمهای علمی اداره و اجرا می گردند.
چشم انداز حوزه ایمنی
تهدیدات در افق برنامه بر اساس سناریوهای تدوین شده شناسایی و رتبه بندی گشته اند و تمهیدات لازم برای مبارزه با انها بر اساس اولویت به شیوه موثری در حال اجرا خواهند بود.
مقاله - پروژه
چشم انداز حوزه فرهنگی
شهرداری کاشان در افق برنامه ارتقاء محسوس نشاط جمعی و اصلاح رفتارهای شهروندی در جهت تسهیل تحقق رسالت شهرداری را مد نظر قرار دارد.
چشم انداز حوزه ترافیک
ترافیک شهر کاشان در افق برنامه، ضمن شناخت اولویتهای اصلاح فرایندها و اهمیت پروژه ها با روانتر شدن عبور و مرور در هسته مرکزی شهر بر اساس اجرای با اولویت پروژه های اجرایی روبرو خواهد بود.
چشم انداز تحول اداری
نقطه آرمانی شهرداری در حوزه تحول اداری در سال ۹۵ ، مشروعیت غالب اقدامات وبرنامه های شهرداری در نزد افکار عمومی و شهروندان و به ویژه اندیشمندان وصاحبنظران از طریق ایجاد نظام اداری پویا و هوشمندی که ضمن تکریم اربابان رجوع ومراقبت بر پاسخگویی صحیح و بموقع و لحاظ شفافیت در همه عملکردها ، بر اساس
مکانیزمی عقلایی وموجه به تصمیم گیری و اجرای برنامه های خود دست زده و در این امر به مشارکت بخش خصوصی و شهروندان نیز تاکید دارد محقق گردیده باشد.
چشم انداز اقتصادی
شهرداری در افق برنامه ، نهادی ارزش آفرین در توسعه تسهیلات به ویژه برای گسترش تعداد و بازده بنگاههای اقتصادی در حوزه خدمات در مقام قیاس با شهر رقیب است که درآمدهای آتی آن از عملکرد این بنگاهها ، افزونتر از هزینه تامین این تسهیلات خواهد بود .
چشم انداز نهایی شهر کاشان در افق سال ۱۳۹۵
شهرداری کاشان در افق برنامه مدیریت مجموعه شهری ( کاشانی ) سالم ، بانشاط ، باهویت اسلامی - ایرانی و جذاب برای زندگی و کسب و کار را به عنوان نهادی مشارکت محور با عملکرد شفاف و مورد اعتماد شهروندان ، پیمانکاران و سرمایه گذاران به عهده خواهد داشت که در آن ضمن تعیین و اجرای نظام مند اولویتهای اقتضایی پروژه های عمرانی، ترافیکی و ایمنی و الگوی مصوب شهرسازی در مسیر توسعه کالبدی ، اجتماعی و اقتصادی شهر با تکیه بر اخذ منابع مالی از گردش کسب و کارهای فعال در شهر و در بستر گسترش بنگاههای خدمات حرفه ای حرکت خواهد کرد .(دفتر مطالعات و تحقیقات شهرداری کاشان،۱۳۸۹)
۲-۶)پیشینه تحقیق
۲-۶-۱)تحقیقات خارجی
لسی و همکاران (۲۰۱۲)در تحقیقی با موضوع “اثربخشی سازمانی سازمانهای غیردولتی وغیرانتفاعی” به این یافتهها رسیدند که:
۱-از لحاظ علمی، بررسیهای تک بعدی اثربخشی سازمانی مفید نیست.
۲-میزان دانش درخصوص اثربخشی سازمانی تحت الشعاع کارهای مفهومی قرار دارد، درحالی کهباید پژوهشهای تجربی انجام شود.
۳- توافق درخصوص عملیاتی نمودن اثربخشی سازمانی زودگذر میباشد.
مانزور (۲۰۱۱) پژوهشی با عنوان “تأثیر تحریک کارکنان بر اثربخشی سازمانی” در پاکستان انجام داد. یافتهها حاکی از آن است رابطه مثبتی بین تحریک و انگیزش کارکنان بر اثربخشی سازمانی وجود دارد.
شارما و کار (۲۰۱۱) در تحقیقی تحت عنوان"توانمند سازی محیط و اثربخشی سازمانی” به این نتایج دست یافتند که:
۱-کارکنان بخشهای دولتی نسبت به بخش خصوصی اثربخش تر هستند.
۲-در بخش خصوصی بر مدل روابط انسانی اثربخشی سازمانی تأکید میشود. ولی در بخش دولتی بر
مدل هدف منطقی تأکید میگردد.
۳- بین توانمندسازی ساختاری و اثربخشی سازمانی رابطه وجود دارد و این رابطه در بخش دولتی بالاتر از بخش خصوصی است.
۴- بین توانمندسازی روانی و اثربخشی سازمانی رابطه وجود دارد.
ایدین و سیلان(۲۰۰۹) تحقیقی را با موضوع “آیا ظرفیت یادگیری سازمانی بر اثربخشی سازمانی تأثیر دارد؟” در ترکیه انجام دادند. یافتهها نشان داد که رابطه معناداری بین اثربخشی سازمانی و ظرفیت یادگیری سازمانی وجود دارد.
گودشتاین و بارک[۴۶] ( ۱۹۸۰) در تحقیقات خود در برنامه های تغییر در راه آهن بریتانیا عناصر متعددی را شناسایی کردند.تعدیل نیروی کاری ،انتصاب مدیریت جدید،برنامه های آموزشی برای کمک به کارگران ومدیران منجر به خروج از انجماد شدو به آنها اجازه داد تغییرات اثر بخشی انجام دهند.آنها از طریق تغییر در آموزش ،ساختار،و نیروی انسانی به اثر بخشی سازمانی رسیدند.(هچ،۱۳۹۱)
ژاانک، یان و مکلین[۴۷] (۲۰۱۰)مقاله ای با عنوان تاثیر فرهنگ ،ساختار و استراتژی سازمانی بر اثر بخشی سازمان با توجه به نقش تعدیل کننده مدیریت دانش انجام داده اند.نتایج این مطالعه نشان داد که مدیریت دانش رابطه بین فرهنگ و اثر بخشی سازمان را بطور قوی و رابطه بین ساختار و استراتژی را بطور ضعیف تقویت میکند.
در ﺗﺤﻘﯿﻘﯽ ﮐﻪ ﻣﺎﻧﻮ[۴۸] ﺑﺎ ﻫﻤﮑﺎری ارﯾﻮن[۴۹] در ﺳﺎل ۲۰۰۴ اﻧﺠﺎم دارﻧﺪ ﻣﻄﺎﻟﻌﺎت ﻣﺘﻤﺮﮐﺰی ﺑﺮای ﺗﻌﯿﯿﻦ وﯾﮋﮔﯽﻫﺎی ﯾﮏ ﮔﺮوﻫﯽ از ﻣﺘﻔﮑﺮ اﺳﺘﺮاﺗﮋﯾﮏ اﻧﺠﺎم ﺷﺪ. اﯾﻦ ﮔﺮوه ﺷﺎﻣﻞ ﻣﺪﯾﺮان ارﺷﺪ ﺧﻠﺒﺎن اﺳﺖ ﮐﻪ ﺑﺮ اﺳﺎس ﺗﻮﺳﻌﻪ ﻧﺘﺎﯾﺞ و ﺗﺠﺰﯾﻪ و ﺗﺤﻠﯿﻞ دادهﻫﺎ ﺻﻔﺎت اﺻﻠﯽ ﯾﮏ ﻣﺘﻔﮑﺮ اﺳﺘﺮاﺗﮋﯾﮏ ﺷﺎﻣﻞ ﺷﺶ ﺻﻔﺖ ﻣﺮﮐﺐ ﺟﺪا ﺷﺪه ﯾﮏ ﻣﺘﻔﮑﺮ ﯾﻌﻨﯽ ۱. رﻫﺒﺮ ﺧﻮب ۲. ﺗﺠﺴﻢ ﻃﻮﻻﻧﯽ ﻣﺪت ﺳﻨﺎرﯾﻮﻫﺎی آﯾﻨﺪه ۳. ﺷﮑﻞ ﮔﺴﺘﺮده اﺳﺘﺮاﺗﮋی و اﺟﺎزه دادن ﺑﻪ ﺟﺰﺋﯿﺎت ﺑﻪ ﻇﺎﻫﺮ ﺑﺎﻫﻢ ۴. دﻧﺒﺎل ﮐﺮدن ﻧﺸﺎﻧﻪﻫﺎی زﯾﺴﺖ ﻣﺤﯿﻄﯽ ﺑﺮای ﺗﻮﺳﻌﻪ آﻧﭽﻪ ﺑﺎﺷﺪ ۵. ﺷﻨﺎﺳﺎﯾﯽ اﻟﮕﻮﻫﺎ ﺑﺮاﺳﺎس ﺗﻔﮑﺮ ﺷﻬﻮدی ۶. ﺑﺎزﻧﻮﯾﺴﯽ ﻗﻮاﻧﯿﻦ ﺑﺎزی اﺳﺖ ﮐﻪ ﻣﻬﻢﺗﺮﯾﻦ ﻋﺎﻣﻞ ﺣﺎﺻﻞ از ﺗﺠﺰﯾﻪ و ﺗﺤﻠﯿﻞ ﻋﻮاﻣﻞ ﻣﺮﺗﺒﻂ رﻫﺒﺮی ﻣﯽﺑﺎﺷﺪ
گودشتاین و بارک[۵۰] ( ۱۹۸۰) در تحقیقات خود در برنامه های تغییر در راه آهن بریتانیا عناصر متعددی را شناسایی کردند.تعدیل نیروی کاری ،انتصاب مدیریت جدید،برنامه های آموزشی برای کمک به کارگران ومدیران منجر به خروج از انجماد شدو به آنها اجازه داد تغییرات اثر بخشی انجام دهند.آنها از طریق تغییر در آموزش ،ساختار،و نیروی انسانی به اثر بخشی سازمانی رسیدند.(هچ،۱۳۹۱)
ژاانک، یان و مکلین[۵۱] (۲۰۱۰)مقاله ای با عنوان تاثیر فرهنگ ،ساختار و استراتژی سازمانی بر اثر بخشی سازمان با توجه به نقش تعدیل کننده مدیریت دانش انجام داده اند.نتایج این مطالعه نشان داد که مدیریت دانش رابطه بین فرهنگ و اثر بخشی سازمان را بطور قوی و رابطه بین ساختار و استراتژی را بطور ضعیف تقویت میکند.
۲-۶-۲)تحقیقات داخلی
شیوا و دامودار (۲۰۱۲)در پژوهشی با عنوان “رهبری تحولی، فرهنگ سازمانی، اثربخشی سازمانی و نتایج برنامهها در سازمانهای غیردولتی” که در هند انجام دادند به این نتایج رسیدند که رهبری تحولی، فرهنگ سازمانی را به وجود میآورد و فرهنگ سازمانی، اثربخشی سازمانی را در سازمانهای غیردولتی افزایش میدهد. درواقع رهبری تحولی به طور مستقیم بر اثربخشی سازمانی تأثیر ندارد. به علاوه اثربخشی سازمانی، نتایج تضمین شده برنامهها را بهبود میبخشد.
توفیقی و همکاران (۱۳۸۹)در تحقیق پیرامون “تأثیر تغییرات سازمانی بر شاخصهای سلامت سازمان و ارتباط آن با اثربخشی سازمانی” به این یافته رسیدند که اثربخشی سازمانی همبستگی مثبت، مستقیم و معناداری با شاخصهای سلامت سازمان دارد.
سیدنقوی و همکاران (۱۳۸۹) طی پژوهشی با عنوان “فرهنگ و استراتژی و تأثیر آن بر اثربخشی سازمانی: با نگاهی بر مدیریت دانش” به این نتیجه رسیدند که مدیریت دانش کاملاً در رابطه بین فرهنگ و اثربخشی سازمانی و نسبتاً در رابطه بین راهبرد و اثربخشی سازمانی نقش میانجی را بازی میکند.
دیواندری (۱۳۹۰) در تحقیق خود تاثیر استراتژی های تحول را در صنعت بانکداری ایران مورد بررسی قرار می دهد، طی تحقیقات بعمل آمده ،صنعت بانکداری در ایران با بهره گرفتن از الگوهای تغییر استیس و دانفی ،الگوی کرت لوین و الگوی هرسی و بلانچارد مورد بررسی قرار گرفت . در این تحقیق میزان تغییرات سازمان ها برای انجام تغییرات استراتژیک با دو متغیر انعطاف پذیری و انسجام و یکپارچگی درونی سازمان سنجیده می شود.داده های حاصل از تحقیقات میدانی نشان می دهد انعطاف پذیری بانکهای تجاری در برابر خواسته ها و نیازهای محیطی اندک است و در عوض از انسجام و یکپارچگی بالایی برخوردار است و در برابر تغییر مقاومت می کند.
توفیقی و همکاران (۱۳۹۰) در تحقیقات خود که درباره تاثیر تغییرات سازمانی بر شاخص های سلامت سازمانی و ارتباط آن با اثربخشی به این نتیجه رسیده اند که تغییرات سازمان باعث کاهش اثر بخشی سازمان می شود. تاثیرات تغییر بر سلامت سازمانی با لحاظ اثربخشی ارتباط معناداری دارد،یعنی اگر تغییر باعث کاهش سلامت سازمان شود،اثر بخشی را نیز کاهش می دهد. لازم است که بعد از تغییرات سازمان شاخص سلامت سازمان اندازه گیری شده و معایب آن برطرف شود.
حسنی و سامری (۱۳۸۹) در تحقیق خود تحت عنوان اثر بخشی سازمانی مدارس با بهره گرفتن از مدل پارسونز به این نتیجه رسیدند که بین اثربخشی سازمانی و مولفه های تعهد سازمانی و نوآوری ،رضایت شغلی و منابع انسانی رابطه معناداری وجود دارد.از میان عوامل جمعیت شناختی تنها جنسیت رابطه معناداری با اثربخشی سازمانی مدارس دارد.
همانطور که میدانیم عامل منابع انسانی یکی از استراتژی های چهارگانه تحول به شمار می آیدکه در تحقیق( کاظمی ،۱۳۸۶) تاثیر ساختار منابع انسانی بر شاخص های اثر بخشی در شرکت سیمان در بورس اوراق بهادار تهران سنجیده می شودو نتایج زیر حاصل میگردد:
با توجه به نتایج حاصل از فرضیات رابطه معناداری بین سطح تحصیلات کارکنان،سطح تجربه کارکنان،پویایی سازمان و سطح تجربه ی مدیران وجود دارد.پس می توان به این نتیجه رسید که میان ساختار منابع انسانی و اثر بخشی سازمانی رابطه معناداری وجود دارد.
گوهری پور (۱۳۸۸) در مقاله خود رابطه ساختار سازمانی با اثر بخشی سازمانی در ادارات تربیت بدنی مطالعاتی انجام داده است .وی به این نتیجه رسیده است که ارتباط معناداری بین ساختار سازمانی و ابعاد آن با اثر بخشی سازمانی در ادارات تربیت بدنی وزارتخانه های منتخب مشاهده نشده است .
ﻧﺎﻇﻤﯽ، ﻣﺮﺗﻀﻮی و ﺟﻌﻔﺮﯾﺎن (۱۳۸۹) ﺑﻪ ﺑﺮرﺳﯽ ارﺗﺒﺎط ﺗﻔﮑﺮ راﻫﺒﺮدی و ﻋﻤﻠﮑﺮد ﭘﺮداﺧﺘﻨﺪ و ﺗﺄﺛﯿﺮ ﺗﻌﺪﯾﻞﮐﻨﻨﺪه ﻣﺘﻐﯿﺮ ﯾﺎدﮔﯿﺮی ﺳﺎزﻣﺎﻧﯽ ﺑﺮ اﯾﻦ ارﺗﺒﺎط را ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﻧﻤﻮدﻧﺪ. آنﻫﺎ در اوﻟﯿﻦ ﻗﺪم، ﻣﺪل ﺟﺎﻣﻌﯽ ﺑﺮای ﺗﻔﮑﺮ راﻫﺒﺮدی اﺳﺘﻨﺘﺎج و ﻃﺮاﺣﯽ ﮐﺮدﻧﺪ و ﺳﭙﺲ ﺑﺎ روش ﭘﯿﻤﺎﯾﺸﯽ / ﺗﺤﻠﯿﻠﯽ آزﻣﻮن ﻧﻤﻮدﻧﺪ .آنﻫﺎ ﺑﺮای اﻧﺘﺨﺎب ﺷﺮﮐﺖﻫﺎ ﺑﻪ ﺷﺮﮐﺖﻫﺎی ﻓﻌﺎل در ﺑﻮرس ﻣﺮاﺟﻌﻪ ﮐﺮدﻧﺪ و ﺑﺎ ﺗﻮزﯾﻊ ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ ﻣﯿﺎن ﻣﺪﯾﺮان ارﺷﺪ و ﻣﯿﺎﻧﯽ اﻗﺪام ﺑﻪ ﺟﻤﻊآوری دادهﻫﺎ ﻧﻤﻮدﻧﺪ.
ﻧﺘﯿﺠﻪ ارﺗﺒﺎط ﻣﺴﺘﻘﯿﻢ ﺑﯿﻦ ﺗﻔﮑﺮ راﻫﺒﺮدی و ﻋﻤﻠﮑﺮد ﺷﺮﮐﺖﻫﺎی ﻣﻮرد ﺑﺮرﺳﯽ ﭘﯿﺪا ﺷﺪ، وﻟﯽ ﯾﺎدﮔﯿﺮی ﺳﺎزﻣﺎﻧﯽ، راﺑﻄﻪ ﺗﻔﮑﺮ راﻫﺒﺮدی و ﻋﻤﻠﮑﺮد را ﺗﻌﺪﯾﻞ ﻧﮑﺮدﺗﺤﻘﯿﻖ دﯾﮕﺮی ﮐﻪ را ﺧﺰاﻋﯽ و ﻣﺸﺒﮑﯽ در ﺳﺎل ۱۳۸۷ اﻧﺠﺎم دادﻧﺪ. اﯾﻦ ﺗﺤﻘﯿﻖ ﮐﻪ از ﻃﺮﯾﻖ ﺷﻨﺎﺳﺎﯾﯽ ﻋﻨﺎﺻﺮ ﺗﻔﮑﺮ اﺳﺘﺮاﺗﮋﯾﮏ و رواﺑﻂ ﻣﯿﺎن آنﻫﺎ ﺑﺎ ﺑﻬﺮه ﮔﯿﺮی از ﻣﺪلﺳﺎزی ﺳﺎﺧﺘﺎری ﺗﻔﺴﯿﺮی، ﻣﺪل ﻋﻨﺎﺻﺮ ﺗﻔﮑﺮ اﺳﺘﺮاﺗﮋﯾﮏ را ﻃﺮاﺣﯽ ﮐﺮده اﺳﺖ. اﺑﺰار ﺟﻤﻊآوری دادهﻫﺎ، ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ ﺑﻮده اﺳﺖ. ﻫﺪف اﯾﻦ ﺗﺤﻘﯿﻖ، ﺗﻌﯿﯿﻦ ﻋﻨﺎﺻﺮ ﺗﻔﮑﺮ اﺳﺘﺮاﺗﮋﯾﮏ در ﺳﺎزﻣﺎنﻫﺎی اﯾﺮاﻧﯽ و ﺷﻨﺎﺳﺎﯾﯽرواﺑﻂ و ﺗﻌﺎﻣﻼت آنﻫﺎ ﺑﻮد. در ﻣﺪل آنﻫﺎ، ﻋﻨﺎﺻﺮ ﺗﻔﮑﺮ اﺳﺘﺮاﺗﮋﯾﮏ در ﭼﻬﺎر ﺳﻄﺢ و ﺑﺮ اﺳﺎس ﻣﯿﺰان واﺑﺴﺘﮕﯽ و ﻫﻤﭽﻨﯿﻦ ﻗﺪرت ﭘﯿﺸﺒﺮﻧﺪﮔﯽ دﺳﺘﻪﺑﻨﺪی ﺷﺪﻧﺪ. ﻋﻨﺎﺻﺮی ﮐﻪ ﺑﺎﻻﺗﺮ ﻗﺮار دارﻧﺪ، دارای ﻣﺎﻫﯿﺖ ﭘﯿﺮو ﻣﯽ ﺑﺎﺷﻨﺪ و ﻋﻨﺎﺻﺮی ﮐﻪ ﭘﺎﯾﯿﻦﺗﺮ ﻗﺮار دارﻧﺪ، دارای ﻗﺪرت ﭘﯿﺸﺒﺮﻧﺪﮔﯽ ﺑﯿﺸﺘﺮ ﻫﺴﺘﻨﺪ. ﻣﺪل اراﺋﻪ ﺷﺪه، ﻣﺒﻨﺎﯾﯽ ﺑﺮای ارزﯾﺎﺑﯽ ﻇﺮﻓﯿﺖ ﺗﻔﮑﺮ اﺳﺘﺮاﺗﮋﯾﮏ در ﺳﺎزﻣﺎنﻫﺎی اﯾﺮاﻧﯽ اﺳﺖ ﮐﻪ از ﻃﺮﯾﻖ ﺳﻄﺢﺑﻨﺪی ﻋﻮاﻣﻞ ﻣﯽﺗﻮاﻧﺪ در ﺗﺼﻤﯿﻢ ﮔﯿﺮیﻫﺎی ﻣﺪﯾﺮﯾﺘﯽ در ﺧﺼﻮص اوﻟﻮ ﯾﺖﺑﻨﺪی اﻗﺪاﻣﺎت و ﺑﻬﺒﻮد آﻣﻮزشﻫﺎی ﺳﺎزﻣﺎﻧﯽ ﺑﺴﯿﺎر راﻫﮕﺸﺎ ﺑﺎﺷﺪ و ﻣﻨﺠﺮ ﺑﻪ اﺛﺮﺑﺨﺸﯽ ﺑﯿﺸﺘﺮ ﺳﺮﻣﺎﯾﻪ ﮔﺬاریﻫﺎی ﻣﻠﻤﻮس و ﻏﯿﺮ ﻣﻠﻤﻮس ﺳﺎزﻣﺎنﻫﺎ ﮔﺮدد .
ﮐﻔﭽﻪ و رﺣﻤﺎنﺳﺮﺷﺖ (۱۳۸۷) ﻣﺪﻟﯽ را ﺑﺮای ﺗﻔﮑﺮ راﻫﺒﺮدی اراﺋﻪ دادﻧﺪ ﮐﻪ آن را ﺑﺘﻮان در ﺳﻄﺢ ﺳﺎزﻣﺎن ﻋﺮﺿﻪ ﮐﺮده و آزﻣﺎﯾﺶ ﻧﻤﻮد. اﯾﻦ ﻣﺪل، ﺑﯿﺎﻧﮕﺮ ﻣﺸﺎرﮐﺖ اﻓﺮاد ﮔﻮﻧﺎﮔﻮن در ﺳﻄﻮح ﺳﺎزﻣﺎﻧﯽ در ﻓﺮاﯾﻨﺪ ﺗ ﻔﮑﺮ راﻫﺒﺮدی و ﻋﻮاﻣﻞ ﮔﻮﻧﺎﮔﻮن اﺛﺮﮔﺬار ﺑﺮ اﯾﻦ ﺳﻄﺢ از ﻣﺸﺎرﮐﺖ اﺳﺖ تحقیقات مختلفی پیرامون تاثیر استراتژی های تحول و اثربخشی سازمانی یا هریک از ابعاد این استراتژی ها بر اثربخشی سازمانی در خارج و داخل کشور صورت گرفته است که به اختصار به پیشینه چند تحقیق اشاره می شود .
تحقیقات داخلی :(دیواندری ،۱۳۹۰) در تحقیق خود تاثیر استراتژی های تحول را در صنعت بانکداری ایران مورد بررسی قرار می دهد، طی تحقیقات بعمل آمده ،صنعت بانکداری در ایران با بهره گرفتن از الگوهای تغییر استیس و دانفی ،الگوی کرت لوین و الگوی هرسی و بلانچارد مورد بررسی قرار گرفت . در این تحقیق میزان تغییرات سازمان ها برای انجام تغییرات استراتژیک با دو متغیر انعطاف پذیری و انسجام و یکپارچگی درونی سازمان سنجیده می شود.داده های حاصل از تحقیقات میدانی نشان می دهد انعطاف پذیری بانکهای تجاری در برابر خواسته ها و نیازهای محیطی اندک است و در عوض از انسجام و یکپارچگی بالایی برخوردار است و در برابر تغییر مقاومت می کند.
( توفیقی و همکاران ،۱۳۹۰) در تحقیقات خود که درباره تاثیر تغییرات سازمانی بر شاخص های سلامت سازمانی و ارتباط آن با اثربخشی به این نتیجه رسیده اند که تغییرات سازمان باعث کاهش اثر بخشی سازمان می شود. تاثیرات تغییر بر سلامت سازمانی با لحاظ اثربخشی ارتباط معناداری دارد،یعنی اگر تغییر باعث کاهش سلامت سازمان شود،اثر بخشی را نیز کاهش می دهد. لازم است که بعد از تغییرات سازمان شاخص سلامت سازمان اندازه گیری شده و معایب آن برطرف شود.

نظر دهید »
پژوهش های پیشین با موضوع بررسی رابطه عوامل سازمانی با کارایی سیستم مدیریت دانش ( مورد ...
ارسال شده در 1 آبان 1400 توسط فاطمه کرمانی در بدون موضوع

۲-۱-۱۰-روش های اندازه گیری کارایی
به طور کلی دو روش برای محاسبه وجود دارد: روش پارامتریک و روش غیر پارامتریک در روش های پارامتریک ، در فرایند محاسبه کارایی ضمن تصریح یک تابع تولید خاص ، پارامتر یا پارامترهایی به روش های اقتصاد سنجی برآورد می شود ، لیکن در روش های غیرپارامتریک علاوه بر آنکه شکل خاصی برای تابع تولید فرض نمی شود ، پارامتری نیز برآورد نمی شود و تنها با بهره گرفتن از برنامه ریزی ریاضی به محاسبه کارایی پرداخته میشود. تحلیل پوششی داده ها نیز از روش های غیر پارامتری است .(حسینی خضرایی،۱۳۸۶:ص۲۴)
دانلود پایان نامه - مقاله - پروژه
۲-۱-۱۰-۱-تحلیل پوششی داده ها
داستان DEA به موضوع رساله دکتری رودز[۱۶] با راهنمایی استاد راهنمایش آقای کوپر[۱۷] برمی گردد که عملکرد مدارس دولتی ایالات متحده آمریکا را مورد ارزیابی قرار داد. این مطالعه منجر به چاپ اولین مقاله درباره معرفی DEA در سال ۱۹۷۸ گردید. در این سال روش تحلیل فراگیر داده ها توسط چارنز و کوپر و رودز[۱۸] با جامعیت بخشیدن به روش فارل به گونه ای که خصوصیت فرایند تولید با چند عامل تولید و چند محصول را در بر می گیرد به ادبیات اقتصادی اضافه گردید. این روش که عمدتا بعنوان روش اندازه گیری کارایی در جهان شناخته شده است، در حین اندازه گیری کارایی نوعی بازده نسبت به مقیاس تولید را نیز به تفکیک برای بنگاه ها ارائه می نماید. با پیشرفت و تکامل روش فوق،در حال حاضر DEA یکی از حوزه های فعال تحقیقاتی در اندازه گیری کارایی بوده و به طور چشمگیری مورد استقبال پژوهشگران جهان قرار گرفته است.این روش برای ارزیابی عملکرد سازمانهای دولتی و غیر انتفاعی که اطلاعات قیمتی آنها معمولادر دسترس نیست یا غیر قابل اتکاء است ، کاربرد قابل ملاحظه ای دارد .
در این روش به جای لفظ تولیدکننده به منظور جامعیت بخشیدن عموما به عنوان واحد تصمیم ساز [۱۹]بکار برده می شود. این متد(DEA) که تکنیک برنامه ریزی خطی را به کار می گیرد از جمله روش های ناپارامتریک تخمین توابع هم مقداری تولید(تولید یکسان) می باشد.
به طور کلی تخمین توابع تولید یکسان یا تخمین تابع تولید مرزی به عنوان شاخص استاندارد مقایسه ،مورد نیاز هردو روش اندازه گیری کارایی(DEA و SFA) می باشد .(مهرگان،۱۳۸۳:ص۱۲۳-۱۲۴)
در روش تحلیل پوششی داده ها برای محاسبه کارایی از نسبت موزون خروجی ها بر ورودیها استفاده می شود ، که وزن ها مقادیر دلخواهی را برای حداکثر کردن مرز کارایی بنگاه اختیار می کنند ، به شرط آنکه اگر وزن ها ی انتخاب شده برای بنگاه p ام ، در محاسبه کارایی سایر بنگاه ها نیز لحاظ شود ، کارایی آنها را بیش از یک نسازد .و بر همین اساس مدل های BCC و CCR و جمعی ارائه گردید.
همه این مدل ها ، دارای دو گرایش با ماهیت خروجی و ورودی بوده و به صورت مدل مضربی و مدل پوششی مطرح می باشند.
۲-۱-۱۰-۲-مدل نسبت CCR
در اندازه گیری نسبی واحدها فارل برای ساختن یک واحد مجازی بر مجموع موزون واحدها تمرکز نمود و به عنوان یک وسیله سنجش متداول برای اندازه گیری کارایی فنی رابطه زیر را پیشنهاد کرد.
کارایی=مجموع موزون خروجی ها بر مجموع موزون ورودی ها
در صورتیکه هدف بررسی کارایی n واحد که هر کدام دارای m ورودی و خروجی است باشد ، کارایی واحد i ام (i =1،۲،………، n)به صورت زیر محاسبه می گردد .
میزان ورودی i ام برای واحد j ام (m،….،۲،۱=i)
میزان خروجی r ام برای واحد j ام (s،….،۲،۱=r)
وزن داده شده به خروجی r ام (قیمت خروجی r ام)
وزن داده شده به ورودی iام (هزینه ورودی iام)
مورد مهم در رابطه فوق این است که این وسیله سنجش کارایی ، نیازمند مجموعه ای از وزن ها است که برای تمامی واحدهای تحت بررسی مورد استفاده قرار گیرد . در این رابطه به دو نکته باید توجه داشت :
اول اینکه ارزش ورودی ها و خروجی ها می تواند متفاوت و اندازه گیری آنها مشکل باشد و از طرف دیگر ممکن است واحدهای مختلف به گونه ای عملیات خود را سازمان دهند که خروجی هایی با ارزشهای متفاوت ارائه کنند. لذا نیازمند وزن های متفاوتی در اندازه گیری کارایی می باشند .
چارنز ، کوپر و رودز مشکل فوق را شناخته و برای حل این مشکل در مدل خود به ورودی ها و خروجی ها وزن های مختلفی را اختصاص دادند و واحدهایی را مطرح کردند که می توانند وزن هایی را که برای آنها متناسب تر و روشن کننده تر در مقایسه با سایر واحدها باشد را بپذیرند .در تحت این شرایط مدل ارائه شده آنها برای ارزیابی واحد تحت بررسی که از این به بعد آن را واحد صفر می نامیم از حل مدل برنامه ریزی خطی زیر به دست می آید که نام مدل نسبت ccr است .برای ساختن مدل فرض کنید n واحد موجود است و هدف ارزیابی کارایی واحد تحت بررسی (واحد صفر یا واحد تصمیم گیرنده) که ورودی های را برای تولید خروجی های مصرف می کند است.
در صورتیکه وزن های تخصیص داده به خروجی ها (یا قیمت خروجی ها) با و وزن تخصیص داده شده به ورودی ها (یا هزینه خرید ورودی ها) با نشان داده شود آنگاه کسر زیر باید حداکثر گردد.

این روش را باید برای سایر واحدها نیز انجام داد.به این ترتیب
= (کارایی واحد صفر)
۱≥کارایی تمام واحدها
متغیرهای مساله فوق وزن ها بوده و جواب مساله مناسب ترین و مساعدترین مقادیر را برای وزنهای واحد صفر ارائه و کارایی آن را اندازه گیری می کند .
مدل ریاضی آن به صورت زیر می باشد:

مدل ریاضی فوق به مدل CCR معروف می باشد .
در مدل فوق اگر ها خیلی بزرگ و  ها خیلی کوچک باشد ، مقدار نسبت های بیان کننده محدودیت ها ، بی نهایت و نا محدود خواهد شد . برای جلوگیری از چنین مشکلی تمامی نسبت ها (کارایی واحدها) «را کوچکتر یا مساوی » یک در نظر می گیرند و به عنوان محدودیت وارد مدل می کنند. لازم به توضیح است که در محدودیت ها به جای یک ، هر عدد مثبت دلخواه دیگر مانند k می توان قرار داد ، در این صورت کارایی واحدها نسبت به سطح سنجیده می شود .
۲-۱-۱۰-۳- مدل مضربی (اولیه) CCR با ماهیت ورودی
به طور کلی مدل های تحلیل پوششی داده ها به دو گروه خروجی محور و ورودی محور تقسیم شده اند که در ادامه در مورد آنها توضیح داده می شود.
این مدل از تبدیل خطی مدل بالا که به صورت برنامه ریزی غیرخطی نوشته شده بود به دست می آید . در این روش استدلال بر آن است که برای حداکثر کردن مقدار یک عبارت کسری کافی است که مخرج کسر معادل یک عدد ثابت در نظر گرفته شده و صورت کسر حداکثر گردد .براین اساس ، مخرج کسر را معادل یک قرار داده و مدل جدیدی به صورت مدل زیر به دست می آید . این مدل را فرم مضربی می نامند.

۲-۱-۱۰-۴- مدل های خروجی محور
همانطور که قبلاً گفته شد کارایی را می توان از دو دیدگاه تمرکز بر ورودی ها (نهاده ها) و خروجی ها (ستانده ها) مورد بررسی قرار داد .
چارنز ، کوپر و رودز (۱۹۸۱) کارایی را با توجه به این دو دیدگاه به صورت زیر تعریف کردند :
در یک مدل ورودی محور ، یک واحد در صورتی ناکاراست که امکان کاهش هریک از ورودیها بدون افزایش ورودی های دیگر و یا کاهش هر یک از خروجی ها وجود داشته باشد.
در یک مدل خروجی محور ، یک واحد در صورتی ناکاراست که امکان افزایش هریک از خروجی ها بدون افزایش یک ورودی و یا کاهش یک خروجی دیگر وجود داشته باشد .
یک واحد وقتی کارا خواهد بود ، اگر و فقط اگر هیچ کدام از دو مورد فوق امکان تحقق نیابد . کارایی کمتر از یک برای یک واحد بدین معنی است که ترکیب خطی واحدهای دیگر می تواند همان مقدار خروجی را با به کارگیری ورودی های کمتر ایجاد کنند . مدل های توضیح داده شده قبل بر ورودی ها متمرکز بود .
۲-۱-۱۰-۵- مدل BCC
یکی از ویژگیهای مدل تحلیل پوششی داده ها ساختار بازده به مقیاس آن می باشد . بازده به مقیاس می تواند «ثابت» یا «متغیر» باشد . بازده به مقیاس بدان معناست که افزایش در مقدار ورودی منجر به افزایش خروجی به همان نسبت می شود . در بازده متغیر ، افزایش خروجی بیشتر یا کمتر از نسبت افزایش در ورودی است .
مدل های CCR از جمله مدلهای با بازده ثابت نسبت به مقیاس است . مدلهای بازده ثابت به مقیاس زمانی مناسب است که همه واحدها در مقیاس بهینه عمل کنند . در ارزیابی کارایی واحدها هرگاه فضا و شرایط رقابت ناقص محدودیت هایی را در سرمایه گذاری تحمیل کند موجب عدم فعالیت واحد در مقیاس بهینه می گردد.
در سال ۱۹۸۴ بنکر، چارنز و کوپر مدل جدیدی را عرضه کردند که با توجه به حروف اول نام آنان به مدل BCC شهرت یافت .مدل BCC مدلی از انواع مدلهای تحلیل پوششی داده هاست که در ارزیابی کارایی نسبی واحدهایی با بازده متغیر نسبت به مقیاس می پردازد . مدل های بازده به مقیاس ثابت محدودکننده تر از مدل های بازده به مقیاس متغیر می باشند . زیرا مدل بازده به مقیاس ثابت واحدهای کارای کمتری را در بر می گیرد و مقدار کارایی نیز کمتر می گردد ، علت این امر حالت خاص بودن مدل «بازده ثابت به مقیاس » از مدل «بازده متغیر به مقیاس» می باشد .
اضافه شدن یک محدودیت به صورت  به سایر محدودیت های مدل CCR موجب می شود که مرز حاصل از این مدل به صورت محدب باشد .
۲-۲ بخش دوم- پیشینه پژوهش
داونپورت وهمکاران (۱۹۹۸)مطالعه ای را در سطح ۳۱ پروژه مدیریت دانش که در۲۴شرکت انجام می گرفت ،بررسی کرده. در این پژوهش هشت عامل شناسایی شده که در پیاده سازی مدیریت دانش نقش بسزایی داشته اند. لی بوویتز(۱۹۹۹)شش عامل مهم را در پیاده سازی موفق مدیریت دانش شناسایی کرده است. وی بیان می دارد که برای پیاده سازی موفق مدیریت دانش، حمایت مدیریت عالی از استراتژی(راهبرد)مدیریت دانش، مدیر دانش ارشد و یا معادل آن و زیر ساخت مدیریت دانش،گونه شناسی دانش ومخازن دانش، نظام ها و ابزارهای مدیریت دانش، مشوق های محرک تشریک دانش وفرهنگ حمایتی را لازم می داند. هالس اپل وجوشی (۲۰۰۰)سه طبقه کلی (مدیریت، منابع و محیط) را که برروی مدیریت دانش در سازمان ها تأثیر می گذارد، بیان می دارند که هریک از این طبقات نیز شامل عوامل متفاوت دیگری است. حسنلی(۲۰۰۲) این عوامل را در پیاده سازی موفق مدیریت دانش به موارد زیر محدود می سازد: رهبری، فرهنگ، ساختار، نقش ها و مسئولیت ها، زیر ساختهای فناوری اطلاعات و اندازه گیری. وانگ و اسپین وال(۲۰۰۵)تعداد عوامل مدیریتی را که بر روی پیاده سازی موفق مدیریت دانش مؤثر هستند در قالب یازده مورد بیان داشته اند. عوامل استخراج شده از سوی وانگ و اسپین وال موارد یازده گانه شامل عوامل زیراست : رهبری و حمایت مدیران عالی، فرهنگ، فناوری اطلاعات ،اهداف و راهبرد، ارزیابی، زیر ساختهای سازمانی، فعالیت ها وفرایندها ی سازمانی، مشوق ها، منابع، آموزش ،مدیریت منابع انسانی. اخوان وهمکاران پژوهش دیگری را در سال (۲۰۰۸)انجام داده اند که از میان سی وسه عامل اولیه در ادبیات موضوع بوده به شانزده عامل برگزیده رسیده اند. این عوامل شامل :تعاملات وارتباطات ،امنیت شغلی، فضای ریسک پذیری سازمان، مدیریت منابع انسانی، کار تیمی، تشریک دانش، آمادگی سازمانها برای پذیرش مدیریت دانش، نگرش نظام مند به مدیریت دانش، معماران مدیریت دانش، ابزارهای فناوری و پایگاه داده برای تحقیقات دانش، مستند سازی، مخازن دانش، ارزیابی عملکرد، الگوبرداری، مدیران دانش ارشد. میقدادی وهمکاران (۲۰۰۸)پژوهشی انجام دادند که عوامل مهم در پیاده سازی موفق مدیریت دانش همان یازده موردی است که وانگ و اسپین وال(۲۰۰۵)آن را مطرح کرده اند. پژوهش رشمن وهمکاران (۲۰۱۰)درباره کسب وکارهای کوچک و متوسط مالزی و پاکستان نشان می دهد که محققان عوامل مهم موفقیت را در قالب دوازده مورد بیان داشته اند که شامل موارد زیر می شود:حمایت های مدیریت عالی، فرهنگ مناسب دانشی، منابع مالی ،زیر ساختهای فناورانه ،روابط بین بخشها ،توسعه منابع انسانی ،به کارگیری افراد دانش مدار ،راهبرد مدیریت دانش، پاداشها ومشوق های عملکرد دانش، فعالیتها وفرایندهای نظام مند مدیریت دانش، ارزش های محوری کسب وکار و زیر ساختهای سازمانی. پژوهش والمحمدی (۲۰۱۰)نیزعوامل زیر را بیان می دارد :حمایت های مدیریت عالی، فرهنگ سازمانی، زیرساختهای فناورانه، راهبرد مدیریت دانش، اندازه گیری عملکرد، زیر ساختهای سازمانی، فعالیتهاوفرایندها، پاداشها ومشوق ها، محدودیتهای منابع، تعلیم وآموزش، مدیریت منابع انسانی و الگوبرداری. در سال (۱۳۸۷)پژوهشی در زمینه شناسایی عوامل اساسی موفقیت در پیاده سازی مدیریت دانش صورت گرفت که نتیجه پژوهش دوازده مورد کلیدی را در پیاده سازی مدیریت دانش به شرح زیر شناسایی کرد :حمایت مدیریت عالی، زیر ساختهای سازمانی، فرهنگ، مدیریت منابع انسانی، فرایند، اندازه گیری موفقیت مدیریت دانش، منابع سازمانی والگوبرداری رقابتی، راهبرد واهداف، آموزش ویادگیری سازمانی، انگیزش ونظام پاداش دهی که براساس تحلیل های انجام شده سه عامل مدیریت راهبردی و زیرساخت سازمانی و فرهنگ مهمترین عوامل اساسی موفقیت تعیین شد و منابع سازمانی و الگوبرداری رقابتی که با اهمیت ترین شدند(طالبی وهمکاران،۱۳۸۷: ۱-۱۷).
داونپورت و پرابست با انجام مطالعه موردی وبررسی شرکتهای بزرگی مانند آمازون دات کام لیستی از عوامل کلیدی موفقیت را برای پیاده سازی مدیریت دانش ارائه کرده اند که عبارت است از: رهبری ،اندازه گیری عملکرد، خط مشی سازمانی،کسب واشتراک دانش،ساختار سیستم های اطلاعاتی،الگوبرداری و آموزش(Davenport& Probst, 2002). اسکریم وآمیدون با بررسی سازمانهای پیشرو در مدیریت دانش هفت عامل اساسی موفقیت در مدیریت دانش از جمله پیوند قوی با الزامات کسب وکار، چشم انداز و معماری اجباری رهبری دانش، فرهنگ، یادگیری مداوم، زیرساخت فناوری، را برشمرده اند (Skyrme,1997&( Amidon. در تحقیقی که توسط هونگ و همکاران در خصوص عوامل کلیدی موفقیت در بکارگیری سیستم مدیریت دانش برای صنعت دارو سازی انجام شده است هفت عامل در موفقیت سیستم مدیریت دانش مورد شناسایی قرار گرفته است که عبارتند از :استراتژی الگوگیری و ساختار دانشی اثر بخش، فرهنگ سازمانی، زیر ساخت سیستم اطلاعاتی، یادگیری وآموزش افراد، رهبری وتعهد قوی مدیریت ارشد، محیط یادگیری وکنترل منابع، ارزیابی از آموزش حرفه ای وکار تیمی(Hung.et.al,2005: 164-168). مطالعه دیگری که برای شناسایی عوامل کلیدی موفقیت مدیریت دانش توسط هلسپل وجوشی انجام شده است. آنها عوامل کلیدی را به سه دسته، مدیریتی، منابع و محیطی دسته بندی کرده اند که اثرگذارهای مدیریتی شامل :هماهنگی، کنترل، رهبری و سنجه ها؛ اثرگذارهای منابع متشکل ازدانش، افراد، منابع مالی و غیر مالی است. در حالیکه اثرگذارهای محیطی مشتمل بررقابت،بازارها، اضطرار زمانی، جو اقتصادی و دولت است(Holsapple, Joshi, 2000,235-261).

نظر دهید »
تحقیقات انجام شده در مورد : اثر تمرینات یوگا و ثبات مرکزی بر تعادل و ناهنجاری قامت زنان مبتلا ...
ارسال شده در 1 آبان 1400 توسط فاطمه کرمانی در بدون موضوع

EDSS کورتز روشی است که ناتوانی را به صورت عددی در ۷ سیستم عملکردی (FS)] عملکردهای هرمی، مخچه ای، ساقه مغز، ، حسی ،روده و مثانه، بینایی و مغزی[ افراد مبتلا به مولتیپل اسکلروزیس نشان میدهد و شامل ۲۱ امتیاز و ازدامنه ۰تا۱۰ درجه بندی شده است.
شرح آیتم ها
۰/۰= معاینه عصبی طبیعی
۰/۱=موجود نبودن ناتوانی، حداقل علائم در یک سیستم عملکردی (FS)
۵/۱= موجود نبودن ناتوانی، حداقل علائم در ۲تا از ۷ سیستم عملکردی
۰/۲=حداقل ناتوانی در یکی از ۷ سیستم عملکردی
۵/۲= حداقل ناتوانی در۲ سیستم عملکردی
۰/۳= ناتوانی متوسط در یک سیستم عملکردی؛ یا ناتوانی خفیف در ۴-۳ سیستم عملکردی، هر چند که بیمار بطور کامل قادر به حرکت باشد.
۵/۳=بیمار کاملا قادر به حرکت است ولی ناتوانی متوسط در یک سیستم عملکردی وناتوانی خفیف در ۱یا۲ سیستم عملکردی؛ یا ناتوانی متوسط در ۲ سیستم عملکردی؛یا ناتوانی خفیف در ۵ سیستم عملکردیوجود دارد.
۰/۴= بیمار می تواند بدون کمک یا استراحت به اندازه ۵۰۰ متر یا بیشتر حرکت کند.
۵/۴= بیمار می تواند بدون کمک یا استراحت به اندازه ۳۰۰ متر یا بیشتر حرکت کند.
۰/۵= بیمار می تواند بدون کمک یا استراحت به اندازه ۲۰۰ متر یا بیشتر حرکت کند.
۵/۵= بیمار می تواند بدون کمک یا استراحت به اندازه ۱۰۰ متر یا بیشتر حرکت کند.
۰/۶=بیمار به کمک یک طرفه برای راه رفتن به اندازه حدود ۱۰۰متر، یا با بدون استراحت نیاز دارد.
پایان نامه - مقاله - پروژه
۵/۶= بیمار به کمک دو طرفه دائمی برای راه رفتن به اندازه حدود ۲۰ متر، بدون استراحت نیاز دارد.
۰/۷= بیمار حتی با بهره گرفتن از کمک نمی تواند حدود ۵ متر راه برود، محدودیت به استفاده از ویلچر دارد؛ بیمار می تواند به تنهایی بچرخد وجابه جا شود.
۵/۷= بیمار قادر نیست بیش از چند قدم راه برود؛ محدودیت به استفاده از ویلچر دارد؛ ممکن است بیمار برای جابه جا شدن به کمک نیاز داشته باشد.
۰/۸= بیمار اصولا محدود به بستر یا صندلی است یا از ویلچر استفاده می کند ولی در اکثر ساعات روز در خارج از بستر به سر می بردغ بسیاری از عملکردهای مراقبت شخصی بیمار حفظ شده است؛ معمولا بیمار به طور موثر از بازوهایش استفاده می کند.
۵/۸=بیمار اصولا در اکثر ساعات روز محدود به بستر است؛ بیمار تا حدودی ازبازو یا بازوهایش به طور موثر استفاده می کند؛ مقداری از عملکردهای مراقبت شخصی بیمار حفظ شده است.
۰/۹= بیمار بدون کمک در بستر باقی می ماند؛ بیمار می تواند ارتباط برقرار کند و غذا بخورد.
۵/۹= بیمار قدر نیست بطور کامل ارتباط برقرار کند و غذا بخورد.
۰/۱۰= مرگ در اثر MS
نمره کسب شده: ……………………….
پیوست شماره ۴ به نام خدا
آزمون تعادلی برگ
وسایل مورد نیاز برای انجام آزمون برگ
۱-صندلی دسته دار ۲-صندلی بدون دسته ۳-تخت معاینه
۴-چهارپایه ۵-متر ۶-زمان سنج
نام ونام خانوادگی:
تاریخ:
شرح آیتم ها نمره (۴-۰)
۱-از وضعیت نشسته ایستادن ………..
۲-ایستادن بدون کمک ………..
۳-نشستن روی صندلی بدون تکیه گاه، پاها بر روی زمین ………..
۴- از وضعیت ایستاده نشستن ………..
۵- جابه جایی ………..
۶- ایستادن بدون تکیه گاه با چشم بسته ………..
۷- ایستادن با پاهای کنار هم و بدون تکیه گاه ………..
۸- رساندن دستها به جلو با بازوان کاملا کشیده ………..
۹- برداشتن شیئاز زمین در وضعیت ایستاده ………..
۱۰- در وضعیت ایستاده چرخاندن سر وتنه به چپ وراست
برای نگاه کردن به عقب از شانه ………..
۱۱- چرخش ۳۶۰ درجه ……….
۱۲- در وضعیت ایستاده قرار دادن پاها بر روی پله (چهارپایه) به طور متناوب ……….
۱۳- در وضعیت ایستاده و بدون تکیه گاه، قرار دادن یک پا جلوی پای دیگر ……….
۱۴- ایستادن بر روی یک پا ……….
نمره کل: …………………

نظر دهید »
  • 1
  • ...
  • 96
  • 97
  • 98
  • ...
  • 99
  • ...
  • 100
  • 101
  • 102
  • ...
  • 103
  • ...
  • 104
  • 105
  • 106
  • ...
  • 298

آخرین مطالب

  • ترفندهای ضروری و طلایی درباره میکاپ
  • راهکارهای ضروری و کلیدی درباره میکاپ
  • ⭐ نکات اصلی و اساسی درباره میکاپ
  • راهکارهای مهم درباره میکاپ (آپدیت شده✅)
  • ✔️ راهکارهای ارزشمند درباره آرایش دخترانه
  • ⭐ تکنیک های اساسی آرایش دخترانه
  • راهکارهای آرایش دخترانه (آپدیت شده✅)
  • ✔️ تکنیک های کلیدی و اساسی درباره آرایش
  • ⚠️ هشدار! نکته هایی که درباره آرایش دخترانه باید به آنها دقت کرد
  • " دانلود متن کامل پایان نامه ارشد – ۲-۷-۳- ادراک بینایی – 7 "
بهمن 1404
شن یک دو سه چهار پنج جم
 << <   > >>
        1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30  

مجله علمی: آموزش ها - راه‌کارها - ترفندها و تکنیک‌های کاربردی

 حالات مردان پس از خیانت
 افزایش درآمد جانبی هوشمندانه
 کسب درآمد از طراحی سایت
 تغذیه سالم کاسکو
 رازهای روانشناسی عشق
 کسب درآمد از بورس
 نوشتن پیامک عاشقانه
 موفقیت در طراحی سایت
 رهایی از فشارهای اجتماعی در رابطه
 تکنیک‌های جذب جنس مخالف
 فروش ویدئوهای آموزشی محتوا
 سویا برای گربه‌ها مضر است؟
 گیمیفیکیشن فروشگاه آنلاین
 دلایل شکست سریع روابط
 بازاریابی بومی موفق
 تغییرات عشق در طول زمان
 فروش کارت ویزیت آنلاین
 تغذیه سگ باردار
 سرماخوردگی گربه‌ها
 شناسایی بیماریهای سگ
 نارضایتی در روابط عاشقانه
 توجه بیشتر به همسر
 ساخت انیمیشن با Kaiber
 جذب دل دختران
 مشکلات رابطه زودهنگام
 

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کاملکلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

جستجو

موضوعات

  • همه
  • بدون موضوع

فیدهای XML

  • RSS 2.0: مطالب, نظرات
  • Atom: مطالب, نظرات
  • RDF: مطالب, نظرات
  • RSS 0.92: مطالب, نظرات
  • _sitemap: مطالب, نظرات
RSS چیست؟
کوثربلاگ سرویس وبلاگ نویسی بانوان