مجله علمی: آموزش ها - راه‌کارها - ترفندها و تکنیک‌های کاربردی

خانهموضوعاتآرشیوهاآخرین نظرات
تحقیقات انجام شده در رابطه با بررسی تطبیقی جایگاه زن در قرآن و حدیث و فمینیسم با ...
ارسال شده در 1 آبان 1400 توسط فاطمه کرمانی در بدون موضوع

هر جنبشی دستاوردهایی به همراه دارد. جنبش زنان در موج اول نیز پیامدهای مثبت و منفی به همراه داشت که می توان به عنوان نمونه به موارد زیر اشاره نمود موج اول کوشید تا تفاوت های موجود میان دو جنس را کاهش دهد و به ایجاد تساوی میان حقوق زنان و مردان دست یابد که البته به موفقیت قانونی در ایجاد هویت سیاسی برای زنان همراه بود. از جمله دستاوردهای سیاسی بانوان در این جنبش عبارتست از:
دانلود پایان نامه - مقاله - پروژه
۱-۳-۱-۱-کسب حق رأی
جنبش زنان در آمریکا و انگلستان در بین سال های ۱۸۸۰ تا ۱۹۲۰ منجر به کسب حق رأی گردید. موج اول، به جنبش حق رأی شناخته شده است.
۱-۳-۱-۲-کنترل موالید و آموزش به خانواده ها
تأکیدی که برخی از فمنیست های رادیکال در دوران مبارزات موج اول بر«کنترل زنان بر جسم خود» داشتند. بر همین اساس خواستار کنترل موالید و تصمیم گیری خود زنان در مورد بچه دار شدن یا نشدن بودند. اما در سال های دهه ۱۹۲۰ جنبه متعارف تری یافت.رهبران این جریان به ویژه مارگرت سنگر بیشتر بر جنبه بهداشتی وپزشکی کنترل موالید تأکید می کردند. آموزش والدین در جهت پرورش«علمی تر»و بهتر کودکان از جمله حوزه های مورد توجه زنان در این دوره بود. «مارگرت سنگر» رسالت خود را در مبارزه برای کنترل زنان بر بدن خود می‌دانست و رهبری جنبش کنترل موالید را بر عهده گرفت.
۱-۳-۱-۳-صلح و خلع سلاح
طی جنگ جهانی اول، برخی از فمنیست ها، زنان را موجوداتی صلح طلب معرفی کردند و به ابعاد مادری توجه ویژه ای نمودند. بر اساس این اندیشه، از آن جا که زنان به عنوان مادر بیش از همه از جنگ لطمه می بینند، به منادیان صلح و دوستی تبدیل می شوند.[۳۹۵]سارا بارد فیلد[۳۹۶]اعتقاد داشت که «صلح جهانی مهم ترین مسأله ای است که زنان باید به آن بپردازند».[۳۹۷] لیلیان کر[۳۹۸]بر آن بود که«ما می توانیم همان گونه که حق رأی را تحمیل کردیم، جنگ را هم با فشار خود از بین ببریم». او عقیده داشت که اساساً جنگ از میان نمی رود «مگر آن که زنان کاری کنند».
۱-۳-۱-۴-اصلاح لباس
زنان قرن نوزدهم بویژه بانوان شهرنشین طبقه متوسط به پیروی از سبک مد زنانه در اروپا و بویژه دربارهای اروپایی، پیراهن‌های تنگ بسیار بلند با دامن‌های متعدد می‌پوشیدند که امکان هر نوع حرکت آزادانه را از آن‌ها سلب می‌کرد. مدل لباس، به‌گونه‌ای بود که اجازه تحرک و تنفس آزاد را به جنس مؤنث نمی‌داد. درنتیجه مانع قدرت عضلات از طریق حرکت می‌شد و عامل «بازتولید» ضعف جسمی زنان تلقی می‌گردید. آنان بر این باور بودندکه لباس در رهایی فیزیکی زنان اهمیت دارد و زنان تا وقتی لباس راحت نپوشند، نمی‌توانند به خوبی کار کنند و جسم خود را سالم نگه دارند و درنتیجه اصلاح لباس زنان یکی از محورهای مورد توجه فمینیسم‏‏ در این دوره بود که در دهه ۱۸۵۰ شکست خورد. اما به واقع ضرورت زندگی مدرن تا حدی این تغییر را ایجاب کرد و در اواخر دهه ۱۸۸۰ و ۱۸۹۰ حرکت به سمت لباس‌های ساده‌تر بوجود آمد. (آدرس؟)
۱-۳-۱-۵-تشکیل احزاب و سازمان های سیاسی
در سال های ۱۹۱۵تا۱۹۳۰ ده ها سازمان حرفه ای برای زنان تأسیس شد که از جمله می توان به موارد زیر اشاره نمود:

 

    •  

 

 

 

        • شکل گیری فدراسیون باشگاه های زنان حرفه ای به نام بین الملل زونتا[۳۹۹]و بین الملل کوتا[۴۰۰]. مهمترین این فدراسیون ها،فدراسیون ملی باشگاه های زنان [۴۰۱]اهل حرفه و تجارت بودند. لنا مدسین فیلیپس[۴۰۲]دبیر کل این فدراسیون، هدف از تشکیل آن را گرد هم آوردن زنانی می دانست که «به شکل انفرادی نفوذ زیادی داشتند اما به عنوان یک طبقه عمل نمی کردند». فدراسیون در نظر داشت «حس همبستگی آن ها را افزایش دهد، به آن ها اجازه دهد به عنوان یک مجموعه کلی عمل کنند، . .تلاش مشترک از سوی آن ها را تضمین کند . . ،ارزش گروه را برای خود آن ها، جماعاتی که با آن ها در ارتباطند و کل جامعه افزایش دهد».[۴۰۳]

       

        • باشگاه های شهری زنان نیز از جمله این گونه تشکیلات بودند.

       

        • کنگره انجمن های اولیا و مربیان که فدراسیونی مرکب از کنگره ملی مادران و انجمن اولیا و مربیان بود، در دهه ۱۹۲۰ رشد چشمگیری یافت.[۴۰۴]

       

        • انجمن ملی زنان رنگین پوستکه در دهه های پس از کسب حق رأی فعال بود.

       

        • سازمان زنان برای اصلاحات ملی در راه منع مشروبات الکلی در اواخر ۱۹۲۰شکل گرفت و به شدت گسترش یافت.

       

        • انجمن زنان جوان مسیحینیز از گروههایی بود که طی دهه ۱۹۲۰ رشد کرد.

       

        • لیگ امریکایی کنترل موالید در زمینه قانونی ساختن کنترل موالید و آموزش عمومی فعالیت می کرد. البته لیگ یک سازمان کاملاً زنانه نبود، اما نود درصد اعضای آن را زنان تشکیل می دادند.[۴۰۵]

       

        • کمیته زنان برای خلع سلاح جهانی در دهه ۱۹۲۰ به رهبری اماولد[۴۰۶] تشکیل شد. زنان با توجه به این که با تجربه جنگ جهانی از تکرار آن در هراس بودند، دست به تشکیل انجمن های داوطلبانه برای پیشگیری از وقوع مجدد جنگ زدند.

       

        • انجمن صلح زنان و اتحادیه صلح زنان نیمکره غربی و نیز لیگ بین المللی زنان برای آزادی و صلح از دیگر سازمان های فعال در این زمینه است که البته یک سازمان بین المللی و مرکب از اعضای شانزده کشور مختلف بود.[۴۰۷]

       

        • دفتر زنان به رهبری مری اندرسون( ) از نهادهای بسیار فعال در جهت حقوق زنان بود. این دفتر با گروه های کارگری ارتباط داشت و می کوشید سازمان های سنتی زنان را به فعالیت وادارد. این دفتر از آن جا که از تصویر «خانه نشینی» زنان رها نشده بود، به تدریج به عنوان یک نهاد «ضد فمنیستی» شناخته شدند. این در شرایطی بود که اندرسون خود را «فمنیست» می دانست. از آن جا که اصلاحیه حقوق برابر را مانع اعطای امتیازات خاص کاری به زنان شاغل می دید بخش عظیمی از فعالیت آن معطوف به شکست دادن این اصلاحیه بود.[۴۰۸]

       

       

 

۱-۳-۲-پیامد منفی موج اول
دستاوردهای منفی موج اول را می توان در موارد زیر خلاصه نمود:
۱-۳-۲-۱-عدم توجه به موقعیت های متفاوت زنان
در این دوره بیشترین نفوذ با گفتمان فمینیستی و اولویت داشتن رویکرهای خاص آن بود و مسایلی چون بهبود فرایند اجتماعی شدن زنان و رفع تبعیض از آن ها، سخن به میان می‌آمد. اما آن چه نادیده انگاشته می شد، موقعیت‌های متفاوت زنانه از لحاظ تفاوت های قومی یا نژادی آن ها یا فاصله طبقاتی بین آن ها یا تعلقشان به گروه کشورهای توسعه‌یافته یا در حال توسعه بود. بلکه هدف دفاع از موقعیت زن و درخواست مطالبات او به صورت جهان‌ شمول بود تا «مردسالاری» را که یک دشمن مشترک است، از پای در آوردند.
۱-۳-۲-۲-عدم توجه به فطرت زنانه
برخی از رهبران جنبش زنان در قرن نوزدهم بدون توجه به فطرت انسان ها، به برابری در کار و فرصت های شغلی تأکید داشتند و اشتغال زنان را به عنوان بدیلی برای ازدواج می دیدند. مقابل این دیدگاه در میان بسیاری از فمنیست های دهه ۱۹۲۰ انگاره «کار در کنار ازدواج» مطرح بود. بسیاری از زنان شاغل به عنوان الگوهایی موفق از به کارگیری سازش میان کار و ازدواج نام برده می شدند و از سال ۱۹۲۰ به بعد تلاش شد راه ورود زنان به مشاغلی که مردانه تلقی می شد گشوده شود. در سال ۱۹۲۶ طرحی برای تشکیل لشگر خدماتی زنان [۴۰۹] به عنوان یک بخش ارتش همراه با تعلیمات کامل نظامی و تشکیل جوخه ها و یگان هایی تحت فرماندهی افسران ارائه شد که توسط ارتش ایالات متحده رد گردید ولی در سال ۱۹۲۸ زنان پیرو طرح جذب در نیروهای نظامی و داشتن امتیازات مشابه با مردان وارد ارتش شدند. البته این طرح تا اوایل دهه ۱۹۳۰ در میان نهادها و اشخاص مختلف در رفت و آمد بود و سرانجام به حال تعلیق در آمد.[۴۱۰]
بر اساس آن چه گفته شد موج اول تا حدی توانست وضعیت زنان را در رابطه با برخی از مسائل بهبود بخشد. گسترش آموزش و پرورش، شایستگی زنان برای ورود به مشاغل متعدد، قانونی شدن سقط جنین، پرداخت دستمزد برابر به زنان، برخورداری از حقوق مدنی برابر و گسترش امکانات کنترل موالید از جمله نتایج مهم تلاش‌ها در موج اول بود و این موفقیت سبب شد تا برخی از فمینیست‌ها به دنبال قدم برداشتن در گام‌های بعدی باشند، اما اختلاف نظرهایی در بین آن ها ایجاد شد و موجب بروز جدایی گردید. در این قسمت به این نکته اشاره می شود:
سرانجام موج اول(ایجاد شکاف در بین فمینیست ها):
بانوان پس از کسب برخی از حقوق و امتیازات ( مانند کسب حق رأی) خواستار برابری طلبی در سایر زمینه های سیاسی و نیز اجتماعی شدند. برخی از آن ها از این حد نیز گذشته و معتقد بودند باید به مرور زمان از «گفتار برابری» به سمت «گفتار متفاوت» حرکت نمود. بدین روی در بسیاری از مواضع و استدلال هایشان علاوه بر عدم حمایت مردان نسبت به جنس مؤنث و پیشینه ستمی که آن ها را در موقعیت فرودست قرار می داد، به تفاوت های موجود زنان با مردان اشاره نمودند و حس بدبینی نسبت به مردان و برتر بودن جنس مؤنث را القا نمودند. اینان به این عقیده رسیدند که اگر ارزش های موجود در زنان در کل جهان حاکم شود، مشکلات حل خواهد شد و اصلاحات صورت خواهد گرفت و از آن جا که صداقت، عطوفت و سایر فضایل زنانه در جهان قابل تجلیل است، زنان می توانند خواستار موقعیت های اجتماعی و سیاسی باشند.[۴۱۱]مری لیورمور[۴۱۲] در سال ۱۸۹۴ در کتاب در باب سپهر و نفوذ زنان نوشت: زن با تلقی ای که من از او دارم، به عنوان نیمه برتر بشریت- همراه با سرشتی ظریف تر و حساس تر از مرد و با سازمانی پالوده تر و معنوی تر- باید نگهبان اخلاق عمومی باشد. همو این امر را بخشی از رسالت الهی جنس مؤنث می داند و معتقد است که اخلاق عمومی تا حد زیادی چیزی خواهد بود که زن آن را می سازد.[۴۱۳]بدین ترتیب جنبش زنان کم کم از موضع شباهت زن و مرد بر تفاوت های تغییر ناپذیر آن دو تأکید کرد.
البته در کنار گفتار مدرن و تأکید آن بر برابری و آزادی افراد انسانی، گفتار ویکتوریایی[۴۱۴] وجود داشت که بر جایگاه سنتی زنان در خانه و فضایل خاص زنان که نباید به آلودگی های جهان مردان بیالایند، تأکید می کردکه این امر باعث ایجاد شکاف در بین فمنیست ها و نظراتشان گردید.
تعلیق جنبش زنان
جنبش زنان در موج اول موجب شد تا انجمن های بانوان در اصناف و مشاغل و گروه های مختلف اجتماعی بسیار رشد کند. به عنوان مثال سازمان های زنان مرکب از لیگ زنان رأی دهنده، لیگ ملی زنان دانشگاهی امریکا، فدراسیون عمومی باشگاه های زنان، اتحادیه زنان برای منع مشروبات الکلی، دختران انقلاب امریکا و انجمن زنان مسیحی . . ایجاد گردید. این سازمان ها توانستند برای بهبود وضع بانوان به تقلیل ساعت کار آن ها اقدام نمایند و مقرراتی برای بهبود شرایط کار از نظر بهداشتی و حداقل دستمزد و نیز ممنوع ساختن اضافه کار اجباری و شب کاری به تصویب رسانند.[۴۱۵] حضور فعال آن ها در احزاب و سازمان های مختلف با اهداف کوتاه و بلند مدت منجر به کسب تجربه در کارهای سیاسی گردید. احزابی مانند «حزب ملی زنان» به رهبری آلیس پل( ) که ابتدا برای کسب حق رأی به مبارزه پرداخت و بعد از این موفقیت با هدف «حقوق برابر برای زنان» به فعالیت خود ادامه داد.
اما حضور زنان در مشاغل انتخابی کم و بیش محدود باقی ماند و بیشتر جنبه نمادین داشت و کمتر به عنوان یک «زن» وارد سیاست شدند. بدین روی پس از کسب موفقیت در زمینه تصاحب حق رأی و نفوذ در دستگاه های دولتی،فعالیت آن ها تا مدتی به حالت تعلیق درآمد. البته تعلیق به معنای ویرانی و از هم پاشیدن اهداف مدافعان حقوق زن و تعطیلی مطلق فعالیت های فمنیستی نبود، بلکه در این دوره، کمتر اقدامات مستقیم آنان دیده می شد و تا حدی فعالیتشان فروکش کرده بود و تا پس از جنگ جهانی دوم تحرک قابل ملاحظه ای دیده نشد. بدین روی فمنیست ها، سال های ۱۹۲۰ تا ۱۹۵۰ یا ۱۹۶۰ را دوران رکود می دانند. این در حالی است که در طول جنگ جهانی دوم نتایجی به بار آمد که جهانیان را متوجه دو نکته مهم ساخت:
۱-خشونت مردان عامل جنگ های بین المللی است.
۲-دنیا نیازمند به عطوفت و روحیات لطیف است که زنان از آن برخوردارند.

نظر دهید »
دانلود فایل های پایان نامه درباره : یک چارچوب تحمل خطا برای محاسبات پوشیدنی در حوزه محاسبات ...
ارسال شده در 1 آبان 1400 توسط فاطمه کرمانی در بدون موضوع

- غیر عملی بودن در بسیاری از کاربردها مانند کامپیوترهای پوشیدنی

 

- سادگی

 

 

 

جدول ۲-۲: رویکرد افزونگی
رویکرد دوم برای حل این مسئله، استفاده از روش آزمایش و اشکال­زداییِ[۳۶]کامل برای ساخت سیستم­های قابل اطمینان است. در این روش سطح اطمینان به نحوه­ آزمایش وابسته است و از طرفی دستیابی به قابلیت اطمینان بالا در یک سیستم پیچیده، پرهزینه و دشوار است. از این گذشته، به دلیل ناهمگن بودن گره­های محاسبات فراگیر و باز بودن سیستم، نمی­ توان از قبل سیستم را تست کرد.
مقاله - پروژه
رویکرد سوم برای حل این مسئله، ساخت سیستم­های self-healing است. سیستم­های self-healing، به صورت جاسازی شده دارای توانایی­های کشف خطا، شناسایی منبع خطا و ریکاوری اتوماتیک خطا می­باشند [۵۳][۵۴]. این سیستم­ها کنترل عملیات را به صورت خودکار انجام می­ دهند و نیازمند مکانیزم­ های مختلف بازیافت خطا می­باشند. این رویکرد یک گزینه­ی خوب برای اعمال شدن در سیستم­های محاسباتی بزرگ است. در جدول ۲-۳ مزایا، معایب و سابقه پژوهش رویکردهای رایج مسئله­ تحمل­پذیری خطا شرح داده شده است.

 

 

رویکرد

 

مزایا

 

معایب

 

سابقه پژوهش

 

 

 

افزونگی

 

۱- پیاده­سازی ساده
۲- افزایش قابلیت اطمینان بالا
۳- پیچیدگی پایین(تنها نیاز به یک مکانیزم رأی­گیری ساده است.)

 

۱- هزینه­ ساخت(manufacturing) بالا
۲- استفاده بیشتر از منابع (حافظه، انرژی، بهره­وری(از CPU))
۳- مناسب نبودن برای همه شرایط (به طور مثال پوشیدن حسگر بزرگ دشوار است)

 

۱- Hassan Ghasemzadeh و همکاران [۵۵]

 

 

 

آزمایش و اشکال­زدایی

 

۱- مناسب برای سیتم­های نرم­افزاری
۲- سادگی

 

۱- مناسب نبودن برای محاسبات توزیع شده
۲- با توجه به غیرقابل پیش ­بینی بودن سیستم­ها، خطاها همواره خود را نشان نمی­دهند.

 

-

 

 

 

Self-healing

 

۱- با توجه به اینکه wearable computingها برای تست و debug همیشه در دسترس نیستند، این گزینه می ­تواند در دسترس قرار گیرد.

 

۱- طراحی و پیاده­سازی دشوار

 

۱-Themistoklis Bourdenas و همکاران [۵۶]
۲- Byoung Uk Kim و همکاران [۵۷]

 

 

 

جدول ۲-۳: رویکرد­های رایج حل مسئله­ تحمل خطا
با توجه به هم ارز بودن سخت­افزار و نرم­افزار مشخص است که بخشهایی از روش­های فوق می­توانند نرم­افزاری یا سخت­افزاری پیاده شوند. معیارهایی مانند هزینه، سرعت، قابلیت ارتقاع، سازگاری با نسل قبلی و… طراح را در تصمیم ­گیری برای انتخاب سخت­افزار یا نرم­افزار تحت تأثیر قرار می­ دهند.
۲-۵ جنبه­ های مختلف تحمل­پذیری خطا در محاسبات پوشیدنی
شکل ۲-۴ جنبه­ های مختلف تحمل­پذیری خطا در محاسبات پوشیدنی را نشان می­دهد. این دسته­بندی­ها برای ساماندهی ادامه تحقیق و تفکیک موضوعات ارائه شده است. جنبه­ های تحمل­پذیری خطا به دو نوع درون گرهی و برون گرهی تقسیم می­شوند. شبکه ­های حسگر به دو دلیل خرابیهای گره و نقص­های ارتباطی، در برابر خطا آسیب­پذیر هستند.
شکل ۲-۴: جنبه­ های تحمل خطا از نظر معماری یک کامپیوتر پوشیدنی

نظر دهید »
مطالب در رابطه با بررسی نقش آموزش های فنی و حرفه ای وکشاورزی در ...
ارسال شده در 1 آبان 1400 توسط فاطمه کرمانی در بدون موضوع

الکترونیک

 

 

 

 

 

حسابداری

 

سعدالدین دخترانه

 

گرافیک

 

 

 

 

 

کامپیوتر

 

الکترونیک

 

 

 

 

 

گرافیک

 

امیرآباد

 

منتظر قائم

 

زراعی باغی

 

 

 

 

 

جهادکشاورزی

 

امور دامی

 

حسابداری

 

 

 

 

 

جدول(۱-۲)هنرستان های استان سمنان
(۱۰-۲) ضرورت توسعه آموزش های فنی بر اساس نیاز بازارکار
در جهان فراصنعتی امروز توسعه به معنی عام بدون توجه به آموزشهای فنی و حرفه ای مفهوم نخواهد داشت . انقلاب علمی _ فنی، انقلابی عمیق و کیفی در نیروهای تولید و از آن جمله در نیروی انسانی و روش های تولید به وجود آورده است. توسعه آموزشهای فنی و حرفه ای در شرایط کنونی برای اقتصاد و فرهنگ ایران و به ویژه شتاب دهی به فرایند تولید امری حیاتی است ؛ زیرا سرمایه گذاریهای زیربنایی و افزایش ابزار و تجهیزات و به طور کلی سرمایه فیزیکی بدون سرمایه انسانی بلااستفاده مانده و یا به نحو اقتصادی و کارآمد
پایان نامه
مورد بهره برداری قرار نمی گیرد .بنابراین از ضرورتها و الزامات رشد و توسعه اقتصادی ، نظام آموزش برای ایجاد مهارتهای لازم سرمایه انسانی است و در این میان آموزشهای فنی وحرفه ای تلفیقی است از علم ، فن و هنر و نقش بسیار مهمی در تامین نیروی انسانی کارآمد ایفا نموده و مضمونی توسعه ای دارد .
هدف از این آموزشها ، افزایش توانایی های دانش ، مهارت و قدرت درک افراد و انجام مطلوبتر کار در محدوده وظایف شغلی است . از آنجایی که موضوع بیکاری یکی از مهمترین مسائل و مشکلات جهان است و در کشورهای در حال توسعه با توجه به عدم توازن ساختارهای اقتصادی ، اجتماعی ، فرهنگی و سیاسی سهم بیشتری را بر توسعه دارد و با توجه به اینکه یکی از دلایل بیکاری در کشور فقدان مهارتهای مورد نیاز بازار کار از سوی جویندگان کار می باشد ، انتظار می رود با ارائه آموزشهای آموزش فنی و حرفه ای و مهارتی بتوان نقش بسزایی در کاهش میزان بیکاری ایفانمود. زیرا آموزشهای فنی و حرفه ای به سبب انعطاف پذیری نشأت گرفته از خصیصه های بازار کار و اوضاع اقتصادی کشور و نیز به دلیل آموزش و ایجاد مهارتهای لازم در افراد برای توانایی در احراز مشاغل ، نقش به سزایی در اشتغال دارد. این آموزشها هم مهارتهای خاص مورد نیاز صنعت و هم مهارتهای عمومی بازار کار را فراهم می سازد و همچنین برای شاغلینی که به دلیل تغییرات تکنولوژی دچار کاهش کارایی می شوند امکان به روز شدن و تکمیل مهارت را فراهم می کند .لذا به این نوع آموزشها به عنوان ابزاری برای مقابله با بیکاری بالاخص بیکاری ساختاری که ناشی از تغییرات در اقتصاد جهانی می باشد ، نگریسته می شود .در واقع خصیصه این آموزشها ، نوعی پرورش “کارآفرین” است ، به این معنی که افراد پس از کسب مهارت و تخصص دانش فنی ، قادر خواهند بود که فرصتهای شغلی مناسبی را به دست آورند و یا در نهایت فرصت شغلی ایجاد نمایند .اینگونه آموزش از نقش و تاثیرگذاری اقتصادی- اجتماعی مهمی برخوردار است. چرا که معرف نوع مهمی از سرمایه گذاری در منابع انسانی است و با فراهم کردن زمینه های ارتقای دانش ، نگرشها و مهارتهای مورد نیاز بازار کار واشتغال درزمینه های مختلف به توسعه اقتصادی کمک می کند. ازاین رو کارمحور بودن آموزشهای فنی وحرفه‌ای که فرایند یادگیری فراگیران را از طریق محیطهای کار ، برای آن مراکز و در درون آنها طراحی و اجرا می نماید و محتوای آموزشها را با تغییرات و پیشرفتهای حوزه تکنولوژی و به تبع آن در کارکرد نهادهای اقتصادی جامعه هماهنگ می سازد ، سبب شده است که این آموزشها به عنوان یکی از عناصر کلیدی جهت تحقق پیشرفتهای اقتصادی محسوب گردد و از جمله عوامل موثر در موفقیت کشورهای توسعه یافته تلقی گردد .چرا که آموزش نظری همگام با کار عملی موجب تربیت نیروی انسانی خلاق و فعال می شود و همچنین این نیروها با نفوذ در جامعه سبب به کارگیری بخش عظیمی از نیروهای غیرخلاق می گردد . لذا اگر آموزش فنی و حرفه ای در کشور نادیده گرفته شود ، در واقع باعث سوق دادن آموزش کشور به طور غیرمستقیم به آموزش اشتغال کاذب و درآمدهای سهل الوصول و ناپایدار می شود و به تدریج آسیب جدی به کشور وارد می سازد .به همین علت است که می بینیم یکی از اولویتهای مهم در سرمایه گذاریهای آموزشی در تمامی جوامع صنعتی ، توسعه و گسترش آموزشهای فنی و حرفه ای است و این مهم نیز از سوی نهادهای ذی ربط بین‌المللی نظیر یونسکو ، یونیواک و بانک جهانی به منزله یک استراتژی مهم به کشورهای در حال توسعه توصیه می شود .از سوی دیگر ، عدم سرمایه گذاری کافی در آموزش فنی و حرفه ای به معنی غفلت و فنای سرمایه های انسانی تلقی می شود . باید توجه داشت که در شرایط کنونی یکی از مهم ترین ، راه اشتغال زایی اصولی و حل معضل بیکاری آموزش صحیح فنی و حرفه ای می باشد .غیر از بعد اقتصادی ، نقش آموزشهای فنی و حرفه ای در تغییرات اجتماعی و فرهنگی خصوصا در رشد و بهبود فرهنگ کار حائز اهمیت است .اصولا برنامه این نوع آموزش و ساختار عملیات اجرایی آن به عنوان کارگزار اصلاحات فعالیتهای شغلی و بهبود مهارتها در کار،می تواند در این راستا نقش اساسی را ایفاء نماید و مسئولین ذیربط می توانند با رفع محدودیتها و برنامه ریزی صحیح ازاین آموزشها به عنوان مهمترین عامل برای تربیت افراد کارآفرین ، کارآمد و دارای فرهنگ غنی از اخلاق و وجدان کاری استفاده شایسته به عمل آورند .در وزارت آموزش وپرورش، آموزش فنی و حرفه ای نیز نظیر سایر موسسات آموزشی رسمی و غیررسمی ، غیر از آموزش علم و مهارت مواردی از قبیل انضباط ، تقلید ،‌تعهد ،‌احساس مسئولیت ، وظیفه شناسی نیز جزء محتوای آموزشی به افراد آموخته می شود. از این رو این نظام آموزشی ازطریق تحول در فرهنگ جامعه می تواند در بالا بردن کارایی و بهره وری نقش موثری ایفا نماید.
نقش این آموزشها در تغییرات اجتماعی ، فرهنگی به دلایل مشروحه زیر بسیار مهم ارزیابی می گردد :کاهش سطح بیکاری ، میزان اعتبار بین الملی آموزش فنی و حرفه ای ، کاهش معضلات اجتماعی ، کمک در جلوگیری از مهاجرت بی رویه جوانان به شهرهای بزرگ ، کاهش تبعات منفی بیکاری ، بازسازی و نوسازی آموزشی ، توانمندسازی افراد برای زندگی بهتر ، افزایش سلامت وبهداشت روانی ، افزایش امید به زندگی ، توسعه عرصه زندگی ، کار و حرفه ، بهبود روابط اجتماعی و مناسبات انسانی ، انتقال ارزشها و هنجارهای اجتماعی ، جامعه پذیر نمودن افراد …
آموزشهای فنی و حرفه ای از کارکردها و قابلیت‌های اقتصادی ، اجتماعی فرهنگی مهمی برخوردار هستند و بر توسعه کشور مستقیما تاثیر می گذارند . پس شاخه آموزش فنی و حرفه ای در انجام وظایف خود باید پویایی خاصی داشته باشد تا بتواند به فراهم سازی بستر در زمینه لازم برای ارتباط و مواجهه با فرایند جهانی شدن بپردازد که این خود مستلزم توجه و همکاری همه جانبه ملی ، بین المللی و سرمایه گذاری مستمر است ( کریمی، ۱۳۸۷ ).
(۱۱-۲)تعاریف کارایی:همانند سایر مفاهیم مرتبط با علوم مدیریت، در ارتباط با کارایی نیز تعاریف متفاوتی از سوی صاحب نظران مختلف ارائه شده است :
صاحب نظران کارایی را نسبت بین داده ها و ستانده ها یا بروندادها به درون دادها می دادند( صراف اسماعیلی،۱۳۷۱،ص ۱).
توردال (۳۷۱ ۱)بیان می دارد که “کارای بکار بستن اعمالی است که برای انجام یک کار ضروری است نه بیشتر ونه کمتر"(ص۳۰).
صاحب نظران دیگری کارایی را"نسبت برداشته های تولیدی به نهاده های تولیدی یا نسبت محصول به هزینه ها یا عوامل تولیدی” می نامد(عزیززاده ،۱۳۷۳،ص۹۳).
هارینگتون و اولتون[۴۱](۱۹۱۲)کارایی را انجام کار به بهترین وجه و طریق می داند.وی معتقد است “کارایی عبارست از انجام کار به بهترین طریق بوسیله فرد حائز شرایط در بهترین محل ودر مناسبترین وقت. کارایی یعنی شرایط آسودگی آور برای کارگران چه بطور فردی وچه بطور دسته جمعی ،نه فقط برای کارفرمایان بلکه برای شرکتها وبالاخره برای تمام کشور (ص۲۵) .
نیز درتعریفی از کارایی آن را"انجام کارها به نحوه شایسته یا مناسب"می نامند(پیتر دراکر[۴۲]به نقل از پرینکرهوف ودسلر[۴۳]،۱۳۷۷،ص۱).
ژوزف پروکوپینکو[۴۴] (۱۹۸۷)نیز در کتاب خود تحت عنوان مدیریت بهروری می گوید کارایی تولید کالاهایی باکیفیت بالا ود رکوتاهترین زمان ممکن است.صاحب نظردیگری بیان می دارد :"کارایی بدین معنی است که حجم معین یاز محصول با کیفیت عالی در کمترین زمان وبا کمترین ضایعات بدست آید".(بوتی ،۱۳۷۱،ص۲۱).
باتوجه به تعاریف به تعاریف فوق می توان دریافت که مفهوم کارایی اشاره وتاکید به فعالیت یا فعالیتهایی دارد که کارآمد بوده وبا صرف حداقل مشخصی از داده ها، حداکثر ستانده ها ایجاد می گردد.
(۱۲-۲)کارآیی درمکاتب مدیریتی :
هدف مدیر فراهم آوردن حداکثر کارآیی برای کارگران و کارفرمایان است . این مطلبی بود که تیلور[۴۵] در کتاب مدیریت علمی خود برآن تاکید نمود ه است. در نیمه دوم قرن نوزدهم به علت گسترش سازمانها ووسعت دامنه فعالیت آنها سازمانها و ادارات دولتی ، بازرگانی وصنعتی با مسائل ومشکلاتی روبرو گردیدند که رفع آنها نیاز به روش های جدیدی داشت. سازمانهای صنعتی وبازرگانی به منظور بالا بردن میزان بهره دهی وافزایش کارآیی،مدیران را بیش از پیش متوجه لزوم استفاده از تکنیکهای علمی مدیریت کردند،این امر زمینه مناسبی برای پیدایش مکتب مدیریت علمی درآغاز قرن بیستم بود(فیضی،۱۳۷۲).
در نتیجه آنچه سبب بروز مکتب مدیریت علمی شد ،بحث"کارآیی"و"اثربخشی"سازمانها بود. اصولا مدیریت علمی به منظور بالا بردن کارآیی سازمانها از طرف تیلور و دیگران مطرح شد. دقت در انتخاب کارگران ودادن آموزش کافی به آنان برای موفقیت در شغلشان و نیز پیشنهاد برای افزایش دستمزد کارگران برای ایجاد انگیزش در آنها از جمله مواردی بود که تیلور به جهت افزایش کارآیی پیشنهاد داد.
صاحب نظرمعرف دیگری بنام فایول[۴۶] بعنوان یکی از مهمترین بنیانگذاران مکتب مدیریت اداری که اساس بحث خودرا برپایه سازمان رسمی قرار داده است ،درجهت رشد کارآیی،دقت سرعت وکاهش هزینه ها ،موادوکارکنان را در یک اداره کاملا بورکراتیک اصولی راپیشنهاد می کند. این اصول عبارتنداز:تقسیم کار ،اختیارات و مسئولیت،انضباط ،وحدت فرماندهی ،وحدت جهت، تبعییت منافع فردی از منافع سازمان ،حقوق ومزایای کارکنان،تمرکز،ساسله مراتب،ترتییب،برابری،ثبات شغلی کارکنان،ابتکار وروحیه گروهی (میچل[۴۷]،۱۳۷۳).
بطورکلی نظریه های کلاسیک آنقدربه کارآیی توجه کردند که یکی ازانتقادهای وارد بر آنها این بود که به کارآیی بیشترازاثر بخشی توجه می کردند (فیضی ،۱۳۷۲).
شاید بتوان گفت مشهورترین نظریه پردازسازمانی کلاسیک،ماکس وبر[۴۸]جامعه شناس آلمانی است.او دیوانسالاری را یکی از بهترین شیوه های سازماندهی کاردرسازمانها برای رسیدن به حداثر کارآیی می داند(فیضی ،۱۳۷۲).
باکندوکاش درسایر تئوریهای مدیریت وسازمان نیز،ردپای کارآیی به خوبی مشهود است.درهمین رابطه آمده است که"نگرش اقتصادی که ناشی ازنظریه سیستم هاست بدین معنی است که محیطهای گوناگون نیازمند روابط سازمانی متفاوتی ایت تاازاین طریق بیشترین کارآیی حاصل آید"( فیضی ،۱۳۷۲).
(۱۳-۲)کارآیی،اثربخشی وبهره وری:
ماندل درارائه تعریفی از بهره وری بیان می دارد :"بهره وری عبارتست ازکارآیی” (بیگلری،۱۳۷۵).

نظر دهید »
بررسی تاثیر ریسک محیط بر نسبت بدهی شرکت‌های پذیرفته شده در بورس اوراق ...
ارسال شده در 1 آبان 1400 توسط فاطمه کرمانی در بدون موضوع

ریسک بازار
مدل محقق ساخته
۲-۱۴- مبنای تئوریک برای متغیرهای پژوهش:
دانلود پایان نامه
۲-۱۴-۱- برای متغیر اول: ریسک محیط
محیط اقتصادی شرکت ها نقش تعیین کننده و غیر قابل انکاری در اثرگذاری بر عملکرد شرکت دارند. ریسک محیط بر اساس انواع ریسک هایی که شرکت در نتیجه فعالیت خود با آن ها روبرو می‏شود تعریف می‏گردد. انواع ریسک ها و مخاطراتی که موفقیت یک شرکت را تهدید می‏کنند به دلیل عدم اطمینان های ناشی از محیط خارجی و یا داخلی خود شرکت است، ریسک می‏تواند ناشی از سیاست ها و عوامل کلان اقتصادی یک کشور مانند خصوصی سازی، تولید ناخالص داخلی و غیره و یا سیاست های اتخاذ شده در سطح خود شرکت ها از قبیل نحوه تأمین مالی، سیاست های نقدینگی، پتانسیل رشد شرکت و غیره باشد.
عوامل محیطی در قالب ریسک محیط تعریف شده اند، ریسک محیط از طریق دو بعد ریسک اقتصادی و ریسک بازار اندازه‏گیری می‌شود، این عوامل بیانگر تأثیر شرایط عدم اطمینان محیط بر عملکرد شرکت ها می‌باشند. ریسک اقتصادی بیانگر تغییر پذیری محیط اقتصادی کلان می‌باشد(رس ،۱۹۹۹ ). ریسک بازارنیز در برگیرنده چگونگی عملکرد بازار(عملکرد سهام) شرکت در مقایسه با متوسط عملکرد بازار است(داموداران ،۱۹۹۷).
ریسک اقتصادی از طریق نرخ رشد تولید ناخالص داخلی (GDP)و نرخ رشد فروش شرکت اندازه‏گیری می‏شود. کوواریانس میان نرخ رشد GDP و نرخ رشد فروش شرکت، عددی به دست می‌دهد که بیانگر ریسک اقتصادی است، ریسک اقتصادی بیانگر این موضوع است که چگونه رشد فروش شرکت متناسب با نرخ رشد GDP تغییر می‏کند. ریسک بازار نیز از طریق کوواریانس میان قیمت بازار سهام شرکت و میانگین قیمت بازار سهام ۳۰ شرکت بزرگ اندازه‏گیری می‌شود، نتیجه این محاسبه نشان دهنده این موضوع است چگونه قیمت سهام شرکت متناسب با قیمت سهام ۳۰ شرکت بزرگ دچار نوسان می‌شود (چاسوس والسن۲۰۰۷).
۲-۱۴-۲- برای متغیر دوم: نسبت بدهی
در این میان نسبت بدهی بیانگر آنست که شرکت چگونه منابع مالی مورد نیاز خود را تأمین می‏کند: بدهی یا حقوق صاحبان سهام؟برای مدیران اهمیت دارد که نسبت بدهی را به صورتی تعیین کنند که ضمن حداکثر نمودن ارزش شرکت، هزینه تأمین سرمایه نیز حداقل باشد، البته باید توجه شود که تصمیمات تأمین مالی شرکت ها تحت تأثیر محیط خارجی شرکت و خط مشی شرکت می‌باشد .نسبت بدهی تأثیر به سزایی در سودآوری و عملکرد بهینه شرکت ها دارد. امروزه درجه بندی شرکت ها از لحاظ اعتباری تا حدود زیادی به نسبت بدهی آنان وابسته است و در واقع مبنای تولید و ارائه خدمات، به نحوه تأمین و مصرف وجوه مالی وابسته است. از طرفی نسبت بدهی هرشرکت هشدار اولیه ای درباره میزان مضیقه مالی شرکت است و لازم می‏باشد در برنامه ریزی استراتژیک شرکت ها و تعیین عوامل موثر بر کارایی تأمین مالی آنان مورد توجه جدی باشد .
فصل سوم
روش شناسی پژوهش
۳-۱- مقدمه
در این فصل به مفاهیم روش تحقیق اشاره خواهد شد. پژوهشگر پس از تعیین و تنظیم موضوع تحقیق باید در فکر انتخاب روش تحقیق باشد. مراد از انتخاب روش انجام تحقیق این است که مشخص کنیم چه روش تحقیقی برای بررسی موضوع موردنظر لازم است. یکی از روانشناسان برجسته می‏گوید:
“متأسفانه آنچه که در یک تحقیق علمی مورد توجه دیگران و حتی سرانجام مورد توجه خود محقق هم قرار می‏گیرد، موضوعی است که کشف شده است. اما اغلب، روش کشف که اصلی- ترین نقش را در یک پژوهش علمی دارد، نادیده انگاشته می‏شود.”
باید به خاطر داشت، محقق به خوبی آگاهی دارد که آنچه یافته است، تا حد زیادی بستگی به نوع کاوش او برای دست یافتن به آن دارد.
انتخاب روش انجام تحقیق بستگی به هدف ها و ماهیت موضوع پژوهش و امکانات اجرایی آن دارد. بنابراین، هنگامی می‏توان در مورد روش بررسی و انجام یک تحقیق تصمیم گرفت که ماهیت موضوع پژوهش، هدف ها و نیز وسعت دامنه آن مشخص باشد. به عبارت دیگر، هدف از انتخاب روش تحقیق آن است که محقق مشخص نماید چه شیوه و روشی را اتخاذ نماید تا او هرچه دقیق تر، آسان تر، سریعتر و ارزان تر در دستیابی به پاسخ یا پاسخ‏هایی برای پرسش یا پرسش های تحقیق موردنظر کمک کند(دلاور،۱۳۸۰).
۳-۲ - روش پژوهش
پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی می باشد و از نظر منطق اجرای پژوهش از نوع استقرایی، از نظر زمان انجام پژوهش مقطعی، از نظر نحوه اجرای پژوهش کمی، از نظر نوع داده ها توصیفی پیمایشی از نوع علی و پس رویدادی و بر حسب شیوه گردآوری داده ها توصیفی از نوع همبستگی است.
در این تحقیق برای آزمون فرضیه ها از روش همزمان استفاده خواهد شد.
دراین پژوهش نوع مطالعه توصیفی وکاربردی مبتنی بر روش میدانی است. در این تحقیق از مدل رگرسیون تک متغیره برای آزمون فرضیه ها استفاده شده است. یعنی بر مبنای اطلاعات جمع آوری شده از بورس اوراق بهادار تهران صحت و سقم فرضیات تحقیق آزمون و نتایج حاصله به کل جامعه تعمیم داده شده است. زیرا هدف تاثیر هزینه با شرکتهای پذیرفته شده در بازار بورس اوراق بهادار تهران است و این تحقیق کاربردی است، زیرا به دنبال پاسخ برای مشکلاتی که مطرح شده می باشد .
۳-۳- جامعه آماری
جامعه آماری این پژوهش شامل شرکت های پذیرفته شده در بورس اوراق بهادار تهران در قلمرو زمانی سال ۱۳۸۸ الی ۱۳۹۲ می‌باشد.
جامعه آماری این پژوهش محدود است، چون جامعه آماری این تحقیق به شرکت های پذیرفته شده دربورس اوراق بهادار تهران محدود می‏شود، انتخاب این جامعه آماری به دلایل زیر بوده است:
الف) انواع شرکت ها که در صنایع مختلف فعالیت دارند در این جامعه عضویت دارند.
ب) این شرکت ها نسبت به سایر شرکت ها در اداره امور شرکت و تهیه گزارشات مالی از نظم بهتری برخوردارند.
ج) امکان دسترسی بهتر به اطلاعات مالی حسابرسی شده این شرکت ها جهت تحلیل و آزمون فرضیات وجود دارد.
د) دسته بندی شرکتها بر مبنای نوع فعالیت آنها، امکان دستیابی به نتیجه بهتر را فراهم می‏کند.
۳-۴- نمونه آماری
جامعه آماری این پژوهش چنانکه گفته شد، شرکت های پذیرفته شده در بورس اوراق بهادار تهران می‏باشد. در این پژوهش، کل شرکت های عضو جامعه آماری که دارای یکسری ویژگی‌های مورد نظر باشند، به عنوان نمونه انتخاب می‌شوند به عبارت دیگر برای تعیین نمونه آماری از روش غربال[۴۲](حذف سیستماتیک) استفاده شده است، این ویژگی ها عبارتند از:
قبل از سال ۱۳۸۷ در بورس اوراق بهادار تهران حضور داشته باشند.
در خلال دوره زمانی پژوهش، توقف معامله سهام آنها بیش از ۲ ماه نباشد. بدین منظور که قیمت سهام آنها منعکس کننده واقعیت باشد، یعنی دادوستد سهام شرکتها در دوره مورد نظر این پژوهش بیش از سه ماه وقفه ایجاد نشده باشد.
به منظور افزایش قابلیت مقایسه، سال مالی آنها منتهی به ۲۹ اسفند باشد.
جزء شرکت های سرمایه گذاری، لیزینگ و واسطه‏گری مالی نباشند(زیرا این شرکتها بعضاً دارای قوانین و مقرراتی متفاوت از سایر شرکت ها هستند که می‌توان بر سود تقسیمی اثر گذار باشد و ماهیت عملیات، افشای اطلاعات مالی و ساختار حاکمیت شرکتی در آن ها متفاوت است ).
کلیه داده های مورد نیاز تحقیق، برای آن شرکت ها در طی قلمرو زمانی یاد شده، موجود باشد.
همان طور که در قسمت های قبلی بیان شد، پژوهش حاضر از نوع پژوهش های همبستگی است و اطلاعات مورد مطالعه در این پژوهش مربوط به دوره زمانی سالهای ۱۳۸۸ لغایت ۱۳۹۲ خواهد بود. قلمرو موضوعی این پژوهش بررسی تاثیر ریسک محیط بر نسبت بدهی شرکتهای مورد مطالعه می‌باشد.با توجه به شرایط مذکور در توصیف جامعه آماری از مجموع ۵۶۰ شرکت بررسی شده جمعاً ۶۷ شرکت واجد شرایط فوق تشخیص داده شد. که در تحلیل های این پژوهش از اطلاعات کلیه آنها استفاده خواهد شد.با توجه به تعداد نمونه انتخابی(۶۷ شرکت)، حد نصاب این پژوهش رعایت شده است.شرکت های نمونه انتخابی به تفکیک نوع صنعت در جدول ۳-۱ ارائه شده است:
جدول ۳-۱ نمونه آماری به روش غربال

 

عنوان شرح تعداد
جمع کل اعضای جامعه آماری در پایان سال ۱۳۹۲ ۵۶۰
نظر دهید »
دانلود مطالب پژوهشی در رابطه با ارتقاء کیفیت فضایی ، ارائه ی راهکارها و تدوین راهبردهای ...
ارسال شده در 1 آبان 1400 توسط فاطمه کرمانی در بدون موضوع

ب- تملک تمام زمین های داخل شهر و اطراف آن تا شعاع ۱۰ کیلومتر از سوی شهرداری.
ج- جلوگیری از هرگونه نقل و انتقال سودجویانه زمین و ایجاد بهره اقتصادی در زمین .
۴- از لحاظ اجتماعی ، اهداف زیر مورد توجه قرار می گیرند :
الف- بالا بردن کیفیت زندگی ساکنان شهر
ب-خروج یا کاهش مشاغل قابل اعتراضساکنان شهر به خارج از محدوده
۵- اهداف فرهنگی مرمت بر استفاده هرچه بیشتر از فعالیت های گردشگری تاکید دارند.
۶- سیاست ها و راهبردهای کالبدی به قرار زیر است :
الف- حفاظت ،تعمیر و مرمت
ب- احیای خانه های مسکونی با ارزش
ج- هماهنگی کامل واحد های مسکونی با ارزش با نماهای پیرامون
۷- سیاست ها و راهبرد های آمد و شد و حمل و نقل شامل موارد زیر است :
الف- آرام سازی آمد و شد
ب- تاکید بر حمل و نقل عمومی و دوچرخه
ج- ایجاد تسهیلات لازم برای توقفگاه بخصوص در مناطق غیر مسکونی
پایان نامه - مقاله - پروژه
۸- سیاست ها و راهبردهای تاسیساتی و تجهیزاتی بر ایجاد و تجهیز شبکه فاضلاب شهری تاکید دارد .
۹-شیوه برنامه ریزی مبتنی بر تدوین طرحهای جامع، منطبق با نیازهای معاصر است(حبیبی و مقصودی،۸۸:۱۳۸۲).
۲-۱۷ کشورهای در حال توسعه
۲-۱۷-۱- ترکیه
استانبول کهن شهری است به جای مانده از روزگاران کهن و پر از خاطره های تاریخی. دگردیسی این شهر در ابتدا «رمی» ، سپس مسیحی و دست آخر اسلامی سبب گشته است تا مرمت و نوسازی شهری به عنوان امر قطعی به عنوان معاصرسازی این شهر و تعریف مجدد آن در شبکه شهرهای جهانی تلقی شود. نکات مورد توجه در مرمت شهری استانبول عبارت است از :
۱-هدف اصلی مرمت استانبول : احیا و اعاده حیثیت تاریخی شهر به عنوان یک شهر جهانی
۲- هدف کالبدی : اولویت بخشیدن به طرح های بهسازی و نوسازی شهری
۳- هدف اقتصادی : تقویت بنیه اقتصادی شهر از طریق جذب گردشگر و ایجاد فضاهای شهری جاذب و درآمدزا
۴- هدف اجتماعی : خارج کردن شهر کهن از دست بینوایان و اقشار کم درآمد جامعه و ایجاد فضای شهر در خور عصر حاضر
۵- هدف فرهنگی : توجه دقیق به نقش تاریخی و فرهنگی شهر قدیم و معاصرسازی آن
۶- سیاست ها و راهبردهای کالبدی : الف- خروج صنایع مزاحم از شهر کهن ب- ایجاد فضاهای جدید در استخوان بندی شهر کهن برای جلوگیری از فرسودگی و معاصرسازی آن ج- مرمت تدریجی ابنیه تاریخی د- ممنوعیت بلندمرتبه سازی در شهر قدیم
۷- سیاست ها و راهبرد های حمل و نقل و آمد و شد : الف- ایجاد مسیرهای ویژه پیاده ب- استفاده از حمل و نقل عمومی در بافت کهن به ویژه اتوبوس و تراموا ج- ایجاد توقفگاه های متعدد در درون و پیرامون بافت کهن د- کند کردن عبور سواره
۸- سیاست ها و راهبردهای تاسیسات و تجهیزات شهری : معاصرسازی و به روز کردن تاسیسات و تجهیزات شهری
۹- شیوه برنامه ریزی :الف- ایجاد کاربری ها و عملکرد های گردشگری فرهنگی در بافت کهن ب- ایجاد ارتباط میان طرح های بالادست در مقیاس جهانی(حبیبی و مقصودی،۹۸:۱۳۸۲).
جدول ۲-۲ اهداف و راهکارهای اجرایی ساماندهی بافت های فرسوده

 

اهداف راهکارهای اجرایی
توانمند سازی ساکنان تامین اعتبار و مدیریت مالی مستمر
افزایش رونق اقتصادی ناحیه به دنبال تامین زیرساخت ها و اشتغال زایی ناشی از فعالیت بخش مسکن و به سبب آن بهبود وضعیت خانوار
فراهم سازی تسهیلات تجاری و بازارهای فروش صنایع دستی و نظایر آن
آموزش مهارت های حرفه ای
انتقال مالکیت زمین های ساخته شده(تعرفی) به ساکنان و ایجاد تعلق به محل سکونت به کمک مکانیسم های بانکی برای وام
تقویت روحیه خود باوری
نظر دهید »
  • 1
  • ...
  • 37
  • 38
  • 39
  • ...
  • 40
  • ...
  • 41
  • 42
  • 43
  • ...
  • 44
  • ...
  • 45
  • 46
  • 47
  • ...
  • 298

آخرین مطالب

  • ترفندهای ضروری و طلایی درباره میکاپ
  • راهکارهای ضروری و کلیدی درباره میکاپ
  • ⭐ نکات اصلی و اساسی درباره میکاپ
  • راهکارهای مهم درباره میکاپ (آپدیت شده✅)
  • ✔️ راهکارهای ارزشمند درباره آرایش دخترانه
  • ⭐ تکنیک های اساسی آرایش دخترانه
  • راهکارهای آرایش دخترانه (آپدیت شده✅)
  • ✔️ تکنیک های کلیدی و اساسی درباره آرایش
  • ⚠️ هشدار! نکته هایی که درباره آرایش دخترانه باید به آنها دقت کرد
  • " دانلود متن کامل پایان نامه ارشد – ۲-۷-۳- ادراک بینایی – 7 "
بهمن 1404
شن یک دو سه چهار پنج جم
 << <   > >>
        1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30  

مجله علمی: آموزش ها - راه‌کارها - ترفندها و تکنیک‌های کاربردی

 حالات مردان پس از خیانت
 افزایش درآمد جانبی هوشمندانه
 کسب درآمد از طراحی سایت
 تغذیه سالم کاسکو
 رازهای روانشناسی عشق
 کسب درآمد از بورس
 نوشتن پیامک عاشقانه
 موفقیت در طراحی سایت
 رهایی از فشارهای اجتماعی در رابطه
 تکنیک‌های جذب جنس مخالف
 فروش ویدئوهای آموزشی محتوا
 سویا برای گربه‌ها مضر است؟
 گیمیفیکیشن فروشگاه آنلاین
 دلایل شکست سریع روابط
 بازاریابی بومی موفق
 تغییرات عشق در طول زمان
 فروش کارت ویزیت آنلاین
 تغذیه سگ باردار
 سرماخوردگی گربه‌ها
 شناسایی بیماریهای سگ
 نارضایتی در روابط عاشقانه
 توجه بیشتر به همسر
 ساخت انیمیشن با Kaiber
 جذب دل دختران
 مشکلات رابطه زودهنگام
 

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کاملکلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل کلیه مطالب این سایت فاقد اعتبار و از رده خارج است. تعطیل کامل

لطفا صفحه را ببندید

جستجو

موضوعات

  • همه
  • بدون موضوع

فیدهای XML

  • RSS 2.0: مطالب, نظرات
  • Atom: مطالب, نظرات
  • RDF: مطالب, نظرات
  • RSS 0.92: مطالب, نظرات
  • _sitemap: مطالب, نظرات
RSS چیست؟
کوثربلاگ سرویس وبلاگ نویسی بانوان